артек остались

Когда деньги только выдели, а продвижение уже было.

Вата такая: нахуй гейропу, китай наш партнер форева!
А Китай такой:

Немного изоленты и гойда

Сгорела авиабаза?
Да и хуй с ней!
У меня астался адин ка-52, вон стекло и изолента на подходе!
Я буду бадрить хахла вовремя!

Разговоры о ватном

Моё впечатление от Разговоров о влажном — полная хуита. А теперь подробнее.

В первую очередь я хочу отметить, что в самих Разговорах ничего особенного нет. Все темы основываются на самом обычном, старом плане воспитательной работы, который прогоняется из года в год каждой школой. Все эти «достижения России», «Дни матери», чествования государственных символов — это стандартные темы классных часов. Да-да, те самые классные часы, которые ставятся седьмым уроком и нахрен не нужны ни учителю, ни детям. То есть по факту авторы Разговоров ничего нового не придумали, они решили актуализировать уже готовое.

Если же мы посмотрим на материалы каждого урока, которые доступны на едином сайте, то по началу покажется всё весьма качественным. Неплохой дизайн сайта (в плане не всратое говно времен web 1.0), единый стиль оформления всех материалов, имеется план-конспект урока, методические рекомендации, видео, плакат, презентация, интерактивные компоненты.

Но если мы внимательно посмотрим в суть, то поймем, что делалось всё людьми далекими от преподавания в реальной школе перед реальными детьми. Да, в форме урока соблюдены все требования современного урока, но становится явно видно, что это делал человек, который знаком с технологией создания урока только в теории. Зачем был добавлен тот или иной элемент? Почему здесь именно этот вид деятельности? Вот мы рассказываем детям, вот мы показываем детям, а теперь внезапно дети разделитесь на пары и подумайте, а теперь давайте напишем на листочках ответы и прикрепим к нашему дереву, которое символизирует Россию. В текстах приводятся, как кажется авторам лирические, но на деле ебанутые и неуместные сравнения с Бабой-Ягой и Кощеем Бессмертным. Я не методист, я практик, но все равно у меня вопрос: нахуя?

Думаю, ответ один. Сверху поступает приказ разработать патриотические уроки. Для этого выделяют 20 миллионов рублей (вроде столько потратили). Кому их выделяют — школам и учителям, которые по 40 лет херачат уроки? Неееет. Мы сформируем организацию бюрократов, состояющую из паразитов от мира образования, они-то лучше знают. Но на наше счастье паразиты работать не хотят. Они скачают что-нибудь из интернета, красиво оформят, так как наняли дизайнеров, и отправят наверх на одобрение. Наверху сидят такие же проебщихи, которые смотрят и думают: «Куча умных слов есть? Есть. Картинки есть? Есть. Есенин, Булат Окуджава... Заебись — одобряем». В итоге мы получаем имитацию образовательного и воспитательного процесса. Так сказать, образовательный продукт, идентичный натуральному.

И это видно во всём. Если это картинка в презентации, то фотка улыбающихся людей с бесплатных фотостоков. Если это видео, про Россию, то просто монтаж пейзажных съемок, которые можно воткнуть в любой материал, хоть в документалку про птиц. И, конечно же, текст. Текст, полный очень патетических и красивых слов, который представляет собой какую-то жвачку. Я провел этот разговор о важном, и уже к шестому уроку не могу вспомнить, о чем там говорилось.

А что случилось?

А случилось то, что сложно придумать хорошую, качественную систему идеологического воспитания, когда как таковой идеологии-то нет. Есть только какие-то мертвые симулякры, за которомы скрывается обычный госзаказ «Шо бы стадо думало от так».

Разберем, как это получилось. С падением совка рухнула и без того уже заебавшая социлистическая идеология. Наступают лихие девяностые с капиталистической моделью мышления. Материальное моментально берет верх над общественным, потому что основывается на понятных механизмах: нужно найти жрат и ебаться, чтобы выжить. Затем в нулевых власть берется за образование. Да, в вопросах воспитания остается рудимент патриотизма в виде Дня защитника отечества и 9 Мая, но за дело взялись не учителя, а банкиры, почуяв, что в образовании можно делать деньги. В итоге в нулевые в воспитательный процесс плотно входит профориентация, и детям прививаются идеи личного успеха, карьерного роста, высоклассного специалиста — всё то, что является компонтентами капиталистического индивидуализма.

И тут восемь лет назад государство внезапно просыпается и понимает, что поддержки-то нет! Срочно нужны патриоты. А в стране заводы стоят: одни гитаристы, блогеры и бизнесмены. Постаревшая власть пинает старого политрука, который пытается завести старую идеологическую машину: пытаются возродить пионерию (РДШ и Юнармия), срочно ищутся достижения Родины (кроме Победы и Гагарина ничего больше значимого и не было), создаются патриотические акции, которые делаются сугубо для галочки. Но почему-то это все не работает. Почему?

Патриотическая подготовка началась примерно в 2016-2017 годах как раз с создания РДШ и Юнармии, Волнотеров Победы и прочее. Это время, когда нынешние одиннадцитиклассники были пятиклассниками. То есть можно предположить, что СВО была запланирована уже тогда. И уже тогда был отдан приказ начать формировать нужную идеологию населения, только сделано это было как всегда: русско-армейским способом.

Дело в том, что, как я уже писал, нынешние идеологи, будучи пережитками своего времени, все еще опираются на старые технологии, которые были расчитаны на поколение бумеров. И никому даже в голову не приходит изучить менталитет современной молодежи, принять во внимание, что нынешние одиннадцитиклассники и пятиклассники — это совершенно разные дети! Конечно, ни те ни другие никак не реагируют на проникновенные стихи Есенина и кадры речушки возле березки, потому они мыслят другими категориями.

Вот и получаются у нас Разговоры ни о чём.

Идеология власти

Вместо послесловия скажу, что я заметил в этих уроках. Какая бы не была тема занятия — например, юбилей Циолковского и космические достижения – в урок будут вставляться два конструкта: Родина и жертва. Как это выглядит:

«Дети, давайте обсудим:

 Как вы думаете, что движет человеком, совершающим такие поступки, которые совершали те герои, о которых мы только что говорили?

 Как мечта может побудить человека совершить героический поступок во имя науки и Родины?

 Героизм - это всегда преодоление себя?

 Нужно ли преодолевать себя на пути к мечте?

 Нужно ли ради мечты идти на риск, на жертвы?

То есть авторы начинают с конкретного предмета, затем переходят на нечто абстрактное, например, тема мечты, а затем прикручивают конструкты Родины и жертвы. То есть авторы Разговоров пытаются теперь сформировать у детей мысли, что обязательно нужно быть готовым принести себя в жертву — и это хорошо. Знаете, в какой великой культуре существовала идеология добровольной жертвенности? У ацтеков.

Только это не сработает. Идея слепой жертвенности могла прижиться только в обществе, где жизнь простого человека была говном и ни капли не ценилась. И то даже в такой идеологии был конкретный материальный аспект: семья жертвы ацтеков считалась самой чёткой семьей. Или же это были средневековые воины, которые думали, что у них выбор не велик, либо сдохнуть в поле от голода, либо сдохнуть на войне за короля с шансом преуспеть. Поэтому мы, кстати, и видим в новостных сюжетах о добровольцах, что все они выходцы из маргинальных слоев общества: многодетная семья, живет в разваливающимся хруще, зарабатывают хер без соли — выбор у папашки не велик: сдохнуть от алкоголизма или в СВО, попытавшись получить профит. Конечно, такие люди охотнее схавают идею, что они умирают за правое дело и какие-то идеалы — не так обидно.

К сожалению, заказчики проекта Разговоров не думают о будущем. Им нужна эта идеология здесь и сейчас – решить сиюминутную проблему. Им абсолютно плевать, что страну ждут серьезные последствия: демографические, социальные, экономические. Потому что после каждой СВО остаются семьи без отцов, семьи с инвалидами и просто представители потерянного поколения. Но эти проблемы уже будет разгребать кто-нибудь другой.

А пока поговорим о Важном...

На "новых территориях" голосовал калькулятор

Брэдли обстрелял Т-90м

Всем реактор(чанам/кунам) привiт!

В этот раз постараюсь вам максимально кратко и ~познавательно~ расписать как мы выживали в Харькове эти 10 дней.

Я запомнил всего 1 утро когда я проснулся не от бомбежки. Все остальные дни можно назвать рутиной.

04:00-06:00 УТРА

Взрыв, значит пора вставать и мониторить информацию.
В основном паблики телеграма, и отдельные группы районов Харькова, где живые люди пишут реальную обстановку. По типу.
-Рвануло
-ХТЗ 7 из 10
-Конный рынок 3 из 10 и т.д...  

07:00
Выгул собаки во дворе(частный дом), осмотр улиц на наличие людей, машин.

08:00
Завтрак, вылазка за информацией или становление в очередь за провизией.

С каждым последующим днем было все страшнее и труднее, особенно когда оборону прорвали и весь день велись бои. В основном узнавал где кто берет хлеб или продукты, откуда берут гуманитарную помощь, абсолютно все помогали и делились полезной информацией.
Воду в автоматы не завозили, найти пункт выдачи воды так и не удалось.
Благо у нас была вырыта колонка, и можно было качать бесконечное количество воды(пока есть электроэнергия). 
Так же еще были уличные фонтанчики, либо вода в метро.

09:00-12:00
В основном время проводилось в доме или за укреплением окон.
Когда чувствовалось спокойствие, ходил в магаз. Так в один из дней мы закупились на 1000 гривен
Нет не крупами, овощами и другой нужной штукой...
Чипсы, сухарики, напитки, батончики, шоколадки. Ибо всего выше перечисленного давно нет на прилавках, и завозить не планируют. (не волнуйтесь, это все у нас есть и в достатке)
Склады АТБ находятся за городом, водителям "немного" страшно сюда ехать(без осуждения). Класс или РОСТ вообще местами закрылись из-за бомбежек подстанций. 
Кстати что бы попасть первыми в последнее открытое АТБ на моем районе, нужно занять очередь в 7 утра. И это передо мной было 5 человек, которые к открытию супермаркета(хотя уже явно не супер) внезапно превращаются в 15-20 ибо занимают место для всего дома.
На сколько это честно, не знаю.
Так же сотрудники любых торговых точек перед открытием всегда пробивают себе товары. 
Думаю это меньшая цена за риск с их стороны ради каких-то незнакомых людей.

13:00-16:00
До комендантского часа остается мало времени а значит нужно успеть доделать все громкие вещи.
Сверлил стены, забивал окна, наводил порядки во дворе, доме. Занавешивал все, что бы можно было спокойно включить свет ночью не переживая лишний раз.
Ну и конечно же, прятаться в доме вовремя сирен. Как я понял, они включается когда в воздушное пространство вторгается инородный объект без приглашения. Везде трубят... нет у нас первые пару дней вообще сирен не было, а бомбили рядом. И так было очень долго, аж до начала марта.
Если на улице было как мне казалось опасно, то это время проводилось естественно в забаррикадированной комнате, просматривая мультики, фильмы сохраненные на ноуте или же поигрывая за гномов. 

Вслед за обязательным type C в качестве разьема для зарядки, Евросоюз обязал производителей устройств с перезаряжаемой батареей (смартфоны, планшеты, ноутбуки и даже велосипеды), начиная с 2027 года, начать оснащать их снимаемой батареей, причем замена должна производится пользователем самостоятельно и без специальных инструментов.

https://www.consilium.europa.eu/en/press/press-releases/2023/07/10/council-adopts-new-regulation-on-batteries-and-waste-batteries/