министерство патриотизма

Очередной прилет по моцква-сити.

Подавлено миллиард беспилотников, сто химмарсов и три Залужных _

Так Питер выходил на митинг 06.03.2022

«Москва-Сити» в четвертый раз пострадала от падения беспилотника, в соседних домах выбило окна

https://theins.ru/news/264477

Открывайте запасы попкорна

Сообщается (аггрегатор — вот от этого сообщения и ниже):
1) Готовится экстренное заявление Министерства обороны России
2) Подразделения Росгвардии подняты по боевой готовности
3) Подразделения «Гром» МВД подняты по тревоге, пишет канал «Два майора», близкий к МВД
4) ФСБ поднято по тревоге
5) Министерство обороны усилило охрану в здании на Фрунзенской набережной
6) В Ростове все силовики приведены в состояние повышенной боевой готовности, но все пока тихо, утверждает Гиркин-Стрелков
7) В перевороте могут участвовать не только войска ЧВК «Вагнер», но и генералы армии РФ — Стрелков (Гиркин)
8) Остатки подразделений Вагнера в окрестностях Бахмута открыли огонь по регулярным войскам России
9) Путин в курсе ситуации, разворачивающейся вокруг Пригожина, предпринимаются все необходимые меры, сообщил Песков
10) Возбуждено уголовное дело по факту призыва к вооруженному мятежу после заявлений Пригожина — Национальный антитеррористический комитет
11) Требуем немедленно прекратить противоправные действия — ФСБ обратилась к Пригожину
12) Из Москвы в Белгород самолётом отправлены бойцы СОБР — ASTRA.
13) В Питере к офису ЧВК «Вагнер» направили Росгвардию
14) «Массово поступают видеообращения от военнослужащих ВС РФ, в которых они поддерживают действия ЧВК «Вагнер» и выражают свою готовность присоединиться», — пишет канал «ЧВК Вагнер. Сводки».
15) Шойгу будет повешен на красной площади и ляжет в мавзолей вместе с Лениным, — Пригожин
16) Московские силовики также неофициально приведены в повышенную готовность, после заявления Пригожина руководство дало сотрудникам силовых ведомств распоряжение «всем быть на связи, никуда не уезжать», — источники ASTRA.
17) В Ростове вооружают срочников.
18) ОМОН ГУ МВД по Краснодарскому краю по тревоге подняли.
19) План «Крепость»* объявлен ряде отделов полиции Ростовской области.
20) В Москве введен план «Крепость»* — ВЧК-ОГПУ
21) На телевидении появилось официальное заявление по ситуации. Ведущий «Россия 24» просто зачитал заявление Минобороны.

*План подразумевает сбор личного состава и взятие под контроль важных объектов силовых ведомств.

И немного реакции с ватных болот: Сурс, дополняется

Бунт «Вагнера»: первая реакция. Евгений Пригожин пообещал, что остановит зло, которое несёт «военное руководство» и «уничтожит» тех, кто атаковал базу наёмников. Соответствующие заявления распространяются телеграм-каналами, связанными с самим Пригожиным.

Минобороны России: Все распространяемые в социальных сетях от имени Е.Пригожина сообщения и видеокадры о якобы нанесении МО РФ удара по «тыловым лагерям» ЧВК «Вагнер» не соответствуют действительности и являются информационной провокацией.

Игорь Стрелков, Z-активист: Попытка военного переворота началась.

Михаил Полынков, волонтёр: Я, конечно, еще в феврале говорил, что думаю, что придётся воевать с Вагнером <…> Этот ублюдок всё-таки начал гражданскую войну.

Пётр Лундстрем, Z-музыкант: То, что я услышал только что от Пригожина, напоминает мне попытку военного переворота и открытый военный мятеж. Блокпосты и авиация – враги? Что вы делаете? <…> Ну, что же. Сохраняйте спокойствие. Лучше реально побыть дома.

Владимир Грубник, волонтер: Все спишут на девочку-стажерку или происки ЦИПсО, взломавших канал. Постмодерн на войне он такой, да. Когда страна близка к военному поражению. Но поражению уже реальному.

Сергей Марков, Z-политолог: Всем разумным людям предлагаю пока считать, что <…> СБУ или даже проклятая британская разведка нанесли удар по лагерям ЧВК «Вагнер» с целью спровоцировать конфликт.

Олег Царев, бывший Нардеп Украины: Гражданская война? Боже. Как не вовремя.
Господи! Сохрани Россию!

Повернутые на войне, военкоры: Господи, храни Россию.

UPD: Заявление Командира РДК о происходящих событиях в военном руководстве РФ.

Евгений Пригожин за минувший год войны превратился из «сумрачного повара Путина» в самостоятельную политическую фигуру. Война стала невероятным трамплином для хозяина корпорации «Конкорд»: он стал основным источником новостей и даже шоу. Яркие эмоциональные выступления, перепалки, а порой и настоящие обвинения в адрес высшего военного руководства страны запомнились всем. Совсем недавно Пригожин совершил даже нечто вроде предвыборного тура. Я думаю, хотя мы и стоим по разные стороны баррикад и имеем разную точку зрения на будущее РФ, что вполне могу назвать его патриотом России, без сарказма и иронии.
Напряжение в высших эшелонах власти РФ росло, санкции и неудачи на фронте усилили процессы «гниения и распада».
И вот мы имеем: амбициозного, рассерженного, популярного в народе и военной среде патриота, владеющего собственной частной армией; деморализованное затянутой кровавой войной население и невнятную политическую власть. Готовимся!

UPD2: Кремль закрыл доступ для обычных посетителей. Сотрудникам сообщили, что такой режим действует «до особого распоряжения»

UPD3: «В АП паника, там не исключают сценарий начала гражданской войны». В России по тревоге поднимают подразделения ФСБ и Росгвардии. Об этом сообщают «Важные истории» со ссылкой на источник, близкий к Кремлю. По его словам, ещё неделю назад стало известно, что Пригожин что-то готовит.

UPD4: Аудиосообщения Пригожина – публикуются через отложенные сообщения. Метаданные аудиосообщений главы ЧВК «Вагнер» были записаны в 19:25 и сейчас публикуются из «отложки». То есть все аудио были записаны заранее. Сообщает Ateo

Проблема современного учебника в суверенном образовании

Суверенное образование

Закончился учебный год. Провели педсовет учителя, провел и конференцию главный учитель, который ни разу толком не стоял у доски, министр просвещения Кравцов. На своем выступлении он рассказывал про создание суверенной образовательной системы. Цитата: Конференцию, посвященную итогам учебного года, министр просвещения Сергей Кравцов открыл преамбулой о том, что за прошедший год министерство строило «суверенную систему образования», несмотря на «попытки из-за рубежа этому помешать».

Слово «суверенный» обозначает «осуществляющий верховную власть», но в контексте масс-медиа используется в значении «независимый». Видите ли в чем дело, в выдуманном мире телевидения народу постоянно заливают идею-заглушку, что, мол, наше образование и наших детей нужно защитить от пагубного и тлетворного влияния Запада (ЕГЭ — это, конечно же, другое). Только вот вопрос: а Запад вообще в курсе, что он оказывает влияние на наши школы? Ну, очевидно же, синие пиджаки сверху вынуждены опять рассказывать нам страшилку про врагов России.

В общем, слава богу, что Западу так и не удалось помешать министерству завалить учителей кучей отчетов, обязательной патриотической деятельностью, отвлекающей от уроков, росту часов из-за уволившихся коллег и проверками качества проведения ВПР.

Об образовательных программах

Но речь я хотел повести сегодня не об этом. Ранее я обещал рассказать о российских школьных учебниках. На конференции Кравцов подтвердил, что отечественное образование возвращается к единым учебным программам. «Раньше учителя сами определяли содержание программ, это дополнительная нагрузка, к примеру, школа могла преподавать те или иные разделы истории, выбирая темы», – объяснил Кравцов негативную, по мнению министерства, рассинхронизацию школ. По версии Кравцова большое число учебников – это бюрократическая нагрузка на учителя. В один из моментов пресс-конференции министр последовательно достал 13 книг по алгебре за 9 класс. «13 разных алгебр. Как учителю выбрать, какой лучше? А сейчас один учебник (его министр также продемонстрировал), который, по-моему, еще в СССР был, то есть проверенный»

Раньше при Союзе действительно была единая программа. Живешь ли ты в Москве или на Камчатке, в каждой школе страны 5 сентября шестиклассники проходили параллельные прямые. Плюсы были в том, что при переезде из региона в регион ребенок не сталкивался с тем, что в новой школе дети уже прошли темы, которые его старая школа еще даже не затрагивала. Также у каждого учителя была одна и та же программа, которую не надо писать сызнова каждый год.

Но вот Союз распался и, как я уже ранее писал, в образование пришли эффективные менеджеры и бизнесмены. Тут же образовалась идея, которая сама по себе звучала неплохо: пусть учителя сами выбирают образовательные программы, которые им нравятся и которые соответствуют запросу учеников (точнее — родителей). Естественно, эти программы должны удовлетворять некий стандарт, а вот как вы будете его выполнять — пофиг, учитель волен применять любую технологию.

Бизнес

И завертелось. Со временем наплодилась куча программ: "Начальная школа 21 века", "Школа 2100", "Школа России", "Гармония", "Перспективная начальная школа", "Классическая начальная школа", "Планета знаний", "Перспектива" — тысячи их. О качестве и бредовости могут рассказать родители, которые вынуждены делать домашку с детьми, и даже сами учителя.

Как я уже ранее писал, образование — это бизнес. Причем это достаточно закрытый бизнес-клуб. Чтобы написать свою программу и учебник, нужно иметь не только необходимое научное звание, но и соответствующие связи. Если ты сможешь пропихнуть свой учебник в школы, то за каждую книжку тебе капнет процентик. А теперь посчитайте количество школ и детей в них.

Можно подумать, что данная затея приносит единоразовую прибыль: закупились школы один раз твоим учебником и все. Ну, может будут докупать по несколько штук на случай, если какой-нибудь интеллектуал порвет, потеряет или скурит свой экземпляр. Но тут министерство подстраховалось, введя требование раз в несколько лет переиздавать учебники и обновлять их, «дабы актуализировать новые знания».

Но видите ли, в чем дело. Сколько бы лет не прошло, квадрат гипотенузы по-прежнему будет равен сумме квадратов длин катетов, а -тся- и -ться- будут писаться в зависимости от формы глагола. Базовые, фундаментальные знания в школе остаются неизменными. Поэтому все изменения в учебниках напоминают бурную деятельность разработчиков World of Tanks: меняется шрифт, меняется обложка, меняется оформление. Но есть еще и одно очень мерзкое изменение: меняется содержание. Например, несколько параграфов, на которые выделялось по отдельному часу, объединят вместе. В тексте учебника могут поменять пару слов на синонимы или вообще выкинуть некоторые абзацы. В разных изданиях хрестоматий по литературе вообще могут быть разные рассказы одного и того же писателя. Представьте себе путаницу на уроке в младших классах. Зато это повод переиздать учебник и заставить школу потратить бюджет на бессмысленное обновление. PROFIT! И самое главное – все по закону.

Проблемы современного российского учебника

В первую очередь нужно оговориться, что у учебников по каждому предмету имеются свои индивидуальные проблемы. Я же попытаюсь выделить только общие черты. Исследования в области образования показали, что для школьника тремя основными источниками новых знаний являются: сверстники, интернет и телевидение (обычные телеканалы). Школьные занятия занимают 6-ое место, а школьный учебник 9-ое предпоследнее место.

Обратите внимание, обычное школьное занятие обгоняет по информативности сам учебник. Отсюда следует следующая статистика: многие учителя отмечают, что учебник носит характер дополнительного источника информации. Отмечу, что, например, в Сингапуре и Скандинавии высокий процент учителей считает учебник основным источником информации.

Выделим основные проблемы учебника. Первое — это формализация знаний. Суть проблемы в том, что учебник вроде как насыщен научными знаниями, но они никак не подкреплены практической реализацией. Представьте себе, что перед вами вывалили кучу красивых инструментов, назвали каждый, но не научили ими обращаться. Преимущественно учебники страдают переизбытком фактов, точных цифр и дат, но в них совершенно отсутствует объяснение, что же делать со всей этой информацией. Из-за этого я часто и слышу вопрос на уроке: «Азатот Бафометович, а зачем мы это учим?»

Из первой проблемы сразу вытекает вторая: при всеообщем обилии знаний учебник совершенно не учит детей думать. Они запоминают пройденную программу, но не могут извлечь из этого реальные возможности в будущем, детям сложно дается метапредметность и комбинаторика знаний из разных отраслей относительно нетривиальных задач.

Третья проблема – отсутствие понимания возрастной психологии обучающихся. Причем эта проблема — палка о двух концах: например, в четвертом классе ребенку легко могут дать задания: «Выясни у родителей, как события 30-40 г. XX века сказались на вашей семье» и в то же время учебник для восьмого класса будет написан примитивным языком, словно для дегенератов.

В связи с этим рождается четвертая проблема: бессистемность. Возьмем, к примеру, историю и литературу. На протяжении шести лет дети средней школы преимущественно изучают литературу XIX века, которая плотно завязана на истории, а в пятом-шестом классе по истории они проходят древний мир и раннее средневековье. Но и это еще не все. В том же самом XIX веке писатель создает роман о событиях XVIII или XVII веков, причем многие имена и события автор упоминает вскользь и ничего не поясняет, потому что в его время любому читателю они были известны и понятны, как нам сейчас, кто такой Моргенштерн или Барак Обама. А теперь скажите, как обычный ребенок без помощи учителя при помощи учебника должен понять, что вообще от него, как ученика, хотят?

Или возьмем второй пример: букварь. Многие родители могут поделиться очень бурными впечатлениями от современных букварей, а также они будут с тоской вспоминать советский темно-синий букварь с пионерами. Дело в том, что данный учебник — это альфа и омега педагогики, потому что от качества примененных знаний возрастной психологии, методологии преподавания и прочего-прочего зависит, сможет ли ребенок научиться читать — одни из критически важных навыков и умений человека.

Внезапно – сюрприз-сюрприз – существуют несколько практик, в какой последовательности нужно изучать те или иные буквы. Существует объяснение, почему нужно начинать учиться читать с простых стишков про Ма-шу и мыш-ку. Возрастная психология объясняет, какие должны быть иллюстрации: почему именно на А должен быть именно чертов Аист, а не Армия (это я намекаю на «Букварь о важном»). Но недавно мне попался в руки утвержденный кем-то букварь почти!!!!! без картинок и который начинается !!!!!! с полноценных текстов. Я не методист, я не работаю в начальной школе, поэтому задам риторический вопрос как практик: «Вы ебанутые?»

Кстати, о методологии учебника. Очевидно, что современные учебники пишут люди, далекие от преподавания в школе. Дело в том, что учебник должен быть еще и задачником. И задачником обильным. Например, у нас есть сложная тема, а упражнений на нее кот наплакал. Приходится искать дополнительные упражнение, да не абы какие, а чтобы соотвествовали материалу возрастной группы. И, о! сюрприз, я снова достаю старый советский задачник, который соотвествует моим запросам. Одна только проблема — там до сих пор Маша покупает варенье за три копейки, а чертов бассейн никак не заполнится при помощи двух труб.

Почему все говорят о советских учебниках

Да, совесткие учебники критикуют за засилие идеологии, за однобокость изображения картины мира — это все понятно, ни разу такого не было и вот опять. Но я хочу выделить те преимущества, которые так необходимы учителям в работе. Первое — это строгая системность в изложении материала. Второе — упоминание многих нюансов, особенностей, дополнительных фактов и исключений, которые сейчас почему-то выбрасывают из программы, мол, это факультативные знания.

Да, они устарели, но их писали компетентные люди, которые действительно разбирались в своей области. Поэтому возвращение к советским учебникам вызвано не ретроградской ностальгией, а нуждой в решении критических проблем.

Еще раз поясню вывод. Я не восхваляю старые учебники на фоне новых. Я лишь говорю, что в сложившихся обстоятельствах за не имением удовлетворительных современных учебников (их реально нет, потому что ФГОС обновили, а новых учебников еще нет) советские учебники остаются помощником учителя.

“Теперь в этом нет никакого смысла”: Эфиопия объявила о приостановке гражданской войны из-за сокращения помощи от ООН

Власти Эфиопии и повстанцы на совместной пресс-конференции заявили, что вынуждены временно приостановить гражданскую войну из-за радикального сокращения финансирования от международного сообщества. Лидер боевиков вернётся на работу в министерство сельского хозяйства, а вооружения обеих сторон будут законсервированы до лучших времён.

Вице-премьер страны посетовал на “очевидно расистский” подход ООН и предубеждения при расстановке приоритетов. С начала марта финансирование страны по международной линии резко сократилось, а затем её властям и вовсе предложили помощь в восстановлении конкретных объектов, а не перечисление траншей.

“Раньше как было? Допустим, товарищи повстанцы разрушают школу, в которую, честно говоря, и так никто не ходил. Мы получаем сначала глубокую озабоченность от ООН, а затем 12 миллионов долларов по линии ЮНИСЕФ, на которые закупаем автомобили в гараж правительства. Сейчас нам настолько урезали финансовую и гуманитарную помощь, что это уже не имеет никакого смысла. Мы даже музей подорвали две недели назад и ничего, тишина, в ЮНЕСКО на наши письма не отвечают”, – пожаловался политик.

Власти и повстанцы будут готовы возобновить боевые действия, как только мировые организации подтвердят возвращение к прежней модели финансирования. Аналогичный кризис происходит ещё как минимум в двух африканских странах, которые прежде тоже получали деньги от ООН.

Пошел наперекор Кадырову: бизнесмен отказался заменить героев Marvel на фото героев Чечни

Инвестор детского игрового центра в городе Курчалое в Чечне отказался заменить изображения персонажей киновселенной Marvel, в частности Человека-паука, историческими чеченскими героями по требованию главы республики Рамзана Кадырова. Об этом сообщает издание «Подъем» в своем телеграм-канале. 

Бизнесмен, имя которого не раскрывается, сказал изданию «Подъем», что считает неуместным фото главы Чечни в развлекательном заведении.

«Это детская зона, я думаю, это неуместно будет. Вместо героев Marvel у нас есть много персонажей из национальных сказок, легенд, я получил из министерства культуры. А фотографии нашего главы республики, наших героев — это детский развлекательный центр, я не думаю, что это там нужно. Это все-таки не офис и не госучреждение», — цитирует бизнесмена издание. 

Ранее глава Чечни Рамзан Кадыров раскритиковал дизайн детского центра в городе Курчалой, соответствующее видео он опубликовал на своей странице в соцсети «ВКонтакте». Персонажей вселенной Marvel политик велел заменить на героев Чечни.

В посте глава Чечни пишет, что площадки ему понравились, но нужно внести «небольшие коррективы в оформление».

На стенах детского городка, который осматривал Кадыров, были нарисованы Тор, Капитан Америка и Человек-паук. 

Сурс

Министерство культуры разработало положение, по которому иностранные кинопрокатчики должны будут платить от 5 миллионов рублей за право показать картину в российских кинотеатрах.

Как уточнил Мединский, целью сбора, конечно же, будет финансирование российского кинематографа.

Не срали в рот - не мужик.