вагнеровцы ходят по школам с лекциями

Мастер заголовка

сурс:

https://www.pravda.com.ua/rus/news/2022/12/1/7378781/index.amp

И ещё важное дополнение о разгроме сил российской ЧВК в Сирии

Вчера была опубликована большая подробная статья о том, как все происходило, см ссылку вверху. Пересказывать ее не буду, пресса более–менее правильно все осветила сразу после событий. Интересно, что американские военные не могли поверить в глупость этой атаки: подготовку наблюдали несколько дней, все передвижения отслеживались дронами и спутниками. Позвонили русскому комадиру, он хитро так ответил "это не наши". Заправили самолеты, подвесили бомбы, стали ждать. Полтысячи русских и союзников с танками и пусковыми против двух десятков американских коммандос. Русские начали стрелять, американцы ответили и вызвали авиацию... Тот самый русский командир позвонил через три часа, попросил разрешить забрать трупы, более двухсот. Описано во всех деталях.
Какой осел это организовал? История напоминает 19 век, атака аборигенов на форт европейцев. После этого боя Путин выступал и грозил атомной супер–дупер–ракетой, которой еще нет, но скоро появиться (надо только более лучше камлать). Позитивное: только таким образом реальность пробивается через пропаганду о непобедимости русской армии: "ордена Кутузова третьей свежести дивизия стрельнула из новой пушки." Есть вероятность, что военый психоз уменьшится, люди поймут, что он ведет к кровавому тупику, и займутся реальным делом.

Важный момент, который следует из этого (в NYT) текста, который нужно просвещать. 
Совершенно никто в России этого не знает или игнорирует.
Американцы ждали до последнего и ударили после того, как из передовой пост с 30 американскими спецназовцами был атакован наступающими российскими силами. Их обстреливали из танков, артиллерии и миномётов. Т.е. имело место нападение на американских солдат и прямое столкновение американских военный и российских сил. Американцев прессовали 15 минут. В это время американское командование ещё раз связалось с российским, попросило остановить атаку и предупредило об ответном ударе. Командование российских сил (в очередной раз) ответило, что ничего об этом не знает и контролируемых ими войск в этой области нет. Только после этого американский солдаты сделали предупредительный выстрелы в сторону атакующей техники и артиллерии, но нападавшие продолжили развивать наступление. Продвижение наступающей колонны сдерживало, что в это время было темно, а двигались они без фар.
И вот только тогда американцы прислали авиацию и смешали всё с говном.
Это я к тому, что был принципиальный момент — американских военных атаковали танками и артиллерией и утуюжили 15 до того, как они ответили. При этом упорно делая вид, что там никого нет.
У в России этот эпизод если и освещается, то преподносится так, как будто грозная, но миролюбивая колонна двигалась в сторону американцев, а они, подлецы и трусы такие, испугавшись, разбомбили колонну на марше.
Обратите внимание, даже тут пропаганда пытается брехать.
И второй момент, наши были уверены, что американцы отступят. Причём не просто отступят, а позорно побегут под огнём. Т.е. их не просто обстреляли. Не просто пришли, развернули порядки для наступления, показали силу и дали уйти. Нет. Начали обстрел из тяжёлого оружия и танков и продолжали двигаться. Т.е. план был, что должны были или отступать под огнём или уж не знаю, что — молить о пощаде? И совершенно никто не ожидал никакого сопротивления — 20 американских спецназовцев с несколькими бронемашинами, против более чем пятисот российских наёмников на пару с сирийскими войсками на танках и с поддержкой артиллерии? Они настолько были уверены в том, что американцы побегут, что основная часть наступающих по время наступления продолжала двигаться в составе колонны на грузовиках (!!!). Они даже не спешились! Только танки и артиллерия давили. Чем и объясняется вой и стоны, что большая часть в этих же грузовиках и погибла.
Это показывает степень оторванности российского высшего командования от реальности. Они и правда считают, что американцы это такие "ну, тупыыые" Задорного. Они рассматривают американцев и их силы в регионе не как мощнейшую армию планеты, отстаивающую интересы сверхдержавы, а как каких–то клоунов. Очень опасное заблуждение.
И третий момент. Который тоже активно искажается в русской версии. Там не только авиация была. Как только передовой пост американцев начал отстреливаться, остальные силы развернули наступление и пошли к нему на помощь — всего около сорока спецназовцев на бронемашинах. И они ввязались в бой и утюжили наступающую колонну с земли. Т.е. это было не просто спасательная миссия по спасению 20 американцев, они в любом случае собирались остановить эту колонну, даже если придётся ввязаться в полномасштабный наземный бой с тяжёлой техникой. Это важно. Это показывает настроение США в регионе. США не боятся эскалации конфликта и готовы к применению войск против российских соединений в наземных операциях. Это очень принципиально. Т.е. какие бы там кто мультики кто ни крутил про непредсказуемые ракеты, США готовы к эскалации и отступать не собираются.
Это то, что наша пропаганда упорно замалчивает и пытается представить в виде трясущихся от страха единичных американских инструкторов. И очевидно, что российское командование даже не рассматривало подобные настроения американцев.
И ещё. В отличии от некоторых других стран американцы жизни своих солдат ценят и берегут. И не требуют, чтобы они "взрывали лицо гранатой" при первом удобном случае. Тем более элитных подразделений. Они были уверены, что 50..60 спецназовцев на бронемашинах с противотанковыми ракетами и тяжёлыми пулемётами смогут эффективно простоять наступающей армии под прикрытием танков и артиллерии численностью более чем 500 человек. Даже в случае, если с поддержкой с воздуха что–то пойдёт не так. Они не отступать, они собирались победить в наземном сражении. Что тоже важно. Там описывается, что американцы вели наземный бой с помощью крупнокалиберных пулемётов (пушек — разница в терминологии) и ракет, управляемых дистанционно. Т.е. американцы уверены (и, похоже, что так оно и есть), что они обладают принципиальным технологическим преимуществом. Это кстати о Джавелинах и, прости Господи, Украине. В Сирии как раз были Джавелины и американцы были уверены, что они могут уничтожить наступающую бронетехнику с их помощью. И остановить наступление более чем полутысячи солдат противника силами полусотни. Т.е. десятикратное численное превосходство противника, наличие у него танков и артиллерии не смутило их ни разу. Это тоже полностью игнорируется в российской интерпретации.

Работа в школе

Так вышло что я работаю в школе.

Должность "Начальник по информатизации".

Я занимаюсь подготовкой и организацией экзаменов, у нас пункт ОГЭ, ведение документации, защищённый канал, СКУД, видеонаблюдение, КБ, и ещё задачи которые должен выполнять системный администратор, проведение обучения сотрудников по КБ и работе со специфическим ПО.

Перед началом учебного года все школы проходят проверку.

Проверку от санпин, Росгвардии, прокуратур, МЧС.

Если с санпин не возникает проблем, а если они и есть, то легко устранимы, как и с Росгвардией, и МЧС. С прокуратурой - маленький ад.

Я не знаю везде ли так или у нас за районом закреплены такие люди.

Так вышло что аж в прошлом году один из чиновников отчитался что ВСЕ школы переведены на отечественное ПО. В статье не указывается, но речь идет не о всём ПО, а ПО для проведение экзаменов.

Я не знаю по какой такой причине журналисты написали именно "Все российские школы полностью перешли на отечественное ПО".

Как проходит экзамен:

В каждой школе есть ПК с защищенным каналом.

Это ПК на котором стоит VipNet (лично моё мнение: довольно корявое ПО, часто ломает интерфейс винды, при запуске черный экран, приходится через диспетчер задач перезапуска explorer, иногда выдает синий экран, ломая загрузчик, проблемы эти именно из-за VipNet).

Так вот, на этом ПК стоят такие приложения как "Деловая почта" - ПО для пересылки документации, документации которая содержит данные учеников и всё что связанно с экзаменами. Оно работает только под Win.

Так же стоит ПО для проведения экзамена, в котором мы получаем ключи к пакетам с КИМ (контрольные измерительные материалы) и сами КИМ. Оно тоже работает только под Win.

В каждом классе где проводится экзамен стоит экзамен на ПК имеется "Станция печати". В станцию печати подгружаются материалы, ключ для их чтения и печать. Оно тоже работает только на Win.

Так вот, деточки написали экзамен, сдали выполненные задания, тех. специалисты собрали отчеты со всех станций печати, затем нужно их отсканировать и отправить через защищенный канал. Здесь нам понадобится "станция сканирования" (на ЕГЭ сканирование КИМ происходит прямо в классе, на станции печати.). Она может стоять на защищенном канале, либо на доп. пк. Станция сканирования тоже запускается только под Win.

Из этого всего вывод: БЕЗ WINDOWS НЕВОЗМОЖНО ПРОВЕСТИ ЕГЭ И ОГЭ.

Потому школы которые являются пунктами сдачи экзаменов сидят на винде.

Людей из прокураты это вообще всё это не парит. Постоянно претензии по типу "Вам что сверху сказали?! Вам что это не указ?". И что-то донести до них это вообще невозможно.

Еще и аргументируют вроде "На линукс перейти вообще можно без затрат"

Нам официально рекомендованная ОС это Альт-Линукс.

Лицензия на один ПК стоит - 5000р. У меня в парке более 70 ПК.

Некоторые ПК, которые не учувствуют в экзаменах переведены на Simply Linux

Контент фильтрация:

Как она проходила в первый мой рабочий год:

Я был споен, всё проверено, всё соответствует требования.

Приходит сотрудница прокуратуры, достает папку где у неё пошагово написано что делать

Буквально: найди ярлычок хрома, яндекса > открой его > на бери то-то > посмотри есть ли на странице то-то.

Она вводит название книги, естественно запрещенной. Переходит по ссылка, по всё залочено, НО она видит в списке описание книги и цену, сам сайт был залочен. (Книгу просто взял для примера)

И всё, мы получаем предписание, в течении недели нам нужно его исправить.

Я начал узнавать у коллег как решается эта проблема.

А всё оказывается просто. Просто блокируется вообще всё, просто нет доступа к интернету.

И так делают все с кем я связывался, включая ВУЗы. Т.е. просто настраиваем на шлюзе чтобы пересылало на поисковики с детским фильтром, а при приемки просто лочить всё.

Как прошла проверка:

Приходит сотрудница прокуратуры, достает папку где у неё пошагово написано что делать

Буквально: найди ярлычок хрома, яндекса > открой его > на бери то-то > посмотри есть ли на странице то-то.

Она заходи в браузер, пишет что-то в строке - ничего не открывается, интернета просто нет, она снова что-то пишет и так весь лист А4 с разными запросами. Хвалит нас "Вот так сразу и нужно было" и уходит.

Её не смутило что доступа в интернет вообще нет, а очевидно что такого быть не может.

И так почти все учебные заведения в моём городе. Skydns только для галочки покупается, чтобы просто пройти проверку. И проблема не в его функционале, а в людях которые проводят проверку.

Дети не имеют доступа к ПК учителей, они постоянно лочатся, а ПК в кабинете информатики всегда под присмотром и с детским фильтром.

Ну надушнил.

Если кому-то что интересно из этой темы - можете спрашивать

В Самаре в школьной столовой бедных отсадили от богатых

Литву наводнили угрозы о бомбах в школах

https://www.lrt.lt/en/news-in-english/19/2099452/coordinated-attack-schools-in-lithuania-flooded-with-bomb-threats

В полицию поступило около 900 ложных сообщений о взрывчатых веществах в школах, детских садах и других местах по всей Литве

Утром в пятницу полиция сообщила, что зарегистрировала «140 русскоязычных сообщений об угрозах взорвать школы и детские сады», сообщил представитель Департамента полиции Рамунас Матонис.

Число ложных угроз продолжало расти, некоторые школы были эвакуированы.

Представитель полиции отрицает, что угрозы о взрыве были адресованы конкретно еврейским учреждениям. Матонис сказал, что некоторые из угроз о взрыве могли касаться еврейских школ.

Недавно власти Эстонии и Латвии сообщили о получении подобных угроз о взрыве.

"Я хотел бы попросить вас не паниковать, потому что, очевидно, главная цель инициаторов - вызвать панику", - заявил генеральный комиссар полиции Ренатас Пожела.

«Подобные нападения происходят и в других странах Балтии, пик которых произошел несколько дней назад в Латвии, а также в Эстонии. Мы уже сталкивались с такими нападениями раньше, в прошлом году», - сказал он. «Насколько мне известно, Польша также столкнулась с ними, Молдова также столкнулась с ними, а Украина пострадала [фальшивыми угрозами о взрыве] перед началом войны».

По словам Пожела, большая часть сообщений с угрозами написана на русском языке. Некоторые требуют выкупа, а другие носят политический характер.

"Это началось вчера - в Клайпеду поступило, по-моему, 23 таких угрозы, в Вильнюс - одну, а вчера вечером началось массовое нападение", - сказал он.

Пожела добавил, что полиция реагирует и проверяет каждую школу или детский сад, которым угрожают.

Разведывательное управление Литвы, Департамент государственной безопасности (ДГБ), заявило, что угрозы в странах Балтии, похоже, «представляют собой целенаправленную и скоординированную атаку, осуществленную по инициативе враждебных государств».

Вчера во время стрельбы в Пермском университете один из преподавателей как ни в чём не бывало продолжил читать лекцию. Он отказался баррикадироваться, игнорировал звуки выстрелов и сигнализацию и попросил студентов не отвлекаться, заявив, что материалы этой лекции будут проверяться. Всё, на что согласился преподаватель — закрыть дверь и выключить свет. 

Профессор не стал реагировать на происходящее, потому что не было «официального сигнала», а студентам посоветовал «меньше читать сплетни всякие». Руководство вуза действия преподавателя поддержало — говорят, главное, что он запер дверь. 

Фото: Соловьев / РИА Новости

В Госдуме готовится ряд инициатив, связанных с повышением патриотизма среди школьников. Фракция КПРФ предложила вернуть в школу политинформацию, наглядную агитацию, встречи с ветеранами и героями труда — то без чего невозможно было представить советскую школу. Один из авторов инициативы, заместитель председателя комитета Госдумы по конституционному законодательству и государственному строительству Вадим Соловьев рассказал «Ленте.ру», почему необходимо возрождать в школах политинформацию и другие советские традиции вроде тимуровского движения и «Зарницы».

«Лента.ру»: Вы это серьезно?

Соловьев: Какие уж тут шутки.

Школьники и без того перегружены учебной программой, а вы туда еще и политинформацию впихнуть хотите.

Школы у нас сегодня превратились в образовательные учреждения, где учителя отчитывают свои часы по предмету и на этом все заканчивается. Нет никакой внеклассной работы. Нет политинформаций, нет встреч с ветеранами, нет тимуровского движения. Как результат — вопиющие случаи, когда в городе воинской славы Ржеве подростки жарят шашлык на Вечном огне и пьют пиво на Могиле неизвестного солдата.

Отсутствие политинформации подтолкнуло их к этому?

Оказалось, что в местных школах нет ни кружков, ни спортивных соревнований. Дома пионеров все порушили, кружки и спортивные секции все платные, а денег у родителей нет, и дети предоставлены сами себе. Вот и результат. В обществе, кстати, назрела дискуссия о том, что школа не должна быть только образовательным учреждением. Школа — это, в первую очередь, воспитание. Главная цель советской системы образования была воспитать патриота, готового к защите своей родины. Вот в чем ее смысл. А смысл сегодняшнего образования от Фурсенко — подготовить высококачественного потребителя. Пора нам уходить от западных стандартов, и возвращаться к лучшим традициям российской и советской школы.

А надо?

Сейчас очень тревожная ситуация на Украине, которая стимулирует развитие патриотического воспитания. Думаю надо приглядеться к этой ситуации и что-то делать. И дети будут приобщаться к жизни нашей страны, и общество наше только выиграет, если получит нормальных патриотов своего государства, своей страны.

Как вы представляете себе эти занятия?

Министерство должно разработать методички для учителей, чтобы они могли выбрать те формы внеклассной работы, которые прививают патриотизм. Могут быть разные тематические формы. Можно приглашать ветеранов войны, героев труда, каких-то знаковых людей.

Школьники сегодня имеют неограниченный доступ к самой разной информации. Думаете, их заинтересуют рассказы о международной обстановке и трудовых подвигах?

Думаю, это касается далеко не всех школьников. Я бы сказал, меньшей их части. Где-то в Москве, да. Но в моей Тверской области, например, они ничего не знают ни о жизни страны, ни о внутренней политике, ни о международном положении. Их это не интересует. Поэтому надо приобщать школьников к таким занятиям еще с младших классов. И делать это не формально, чтобы оно было им интересно. Я помню, как в нашей школе проводились смотры военной песни, какой интересной была игра «Зарница», как популярно было тимуровское движение. Надо душу вкладывать в эту работу, и все получится.

Учителя у нас и без того загружены большим количеством часов за маленькую зарплату. Какому патриотизму они смогут научить?

В наше время в школах была старшая пионервожатая, которая отвечала в том числе и за патриотическое воспитание и получала за это зарплату. Не обязательно нагружать этим учителей. А если и нагружать, то дополнительно эти часы оплачивать. Впрочем, у нас и так сейчас идет повышение заработной платы для учителей.

Мне кажется, для патриотического воспитания школьника важнее не вдохновляющие беседы, а бесплатная спортивная секция, бесплатный авиамодельный кружок и лето в пионерском лагере...

Ну, трудная наша жизнь... В России она всегда была нелегкой. Но все наши великие соотечественники, которые видели все проблемы нашей родины, все равно горячо любили ее. И Пушкин об этом писал, и декабристы, которые были не согласны с внутренней политикой, все равно шли на войну и мужественно сражались за свою родину. Нельзя рассуждать так, что я буду любить свою родину только за то, что она дала мне сладкий пирожок. Нет!

Но станут ли политинформации и уроки патриотизма местом для дискуссии? Допустят ли туда информацию, отличную от той, что дают на госканалах?

Истина рождается в споре, в дискуссии. Обсуждение альтернативных точек зрения способствует развитию школьника. Это можно только приветствовать.

Как подавать на этих занятиях украинские события?

С моей точки зрения, детям надо говорить правду. А правда в том, что нашу дружественную страну наши политические недруги из США и НАТО пытаются противопоставить России. Именно в этом подоплека всех этих событий. Ребята должны знать, что политика это жесткая вещь. Все страны преследуют свои экономические интересы, и ради защиты этих интересов американцы готовы всю землю поджечь. Их экономика трещит по швам, и чтобы выйти из этой ситуации, им нужна новая полномасштабная война. Империализм и капитализм несет угрозу всему человечеству и нашей стране, поэтому Россия занимает здесь совершенно адекватную позицию по защите своих интересов. К тому же мы защищаем там не кого-то, а своих русских братьев, которые подверглись беспрецедентному давлению. Мы своих не бросаем. Надо чтобы ребята понимали, что у нашей страны есть не только друзья и партнеры, но и враги, которые готовы уничтожить нашу страну ради своих интересов. Закончился тот период, когда кругом были друзья.

Уместно ли будет пригласить на такой урок, например, Андрея Макаревича, который, как известно, придерживается иного мнения о роли России в украинских событиях?

Без проблем. Пусть выступит со своими аргументами. Это интересно. Думаю, старшеклассники вполне готовы к участию в таких политических дискуссиях. Но господину Макаревичу, если он пытается преподнести события на Украине как демократическую весну, я бы советовал повнимательней почитать о бандеровских формированиях, которые уничтожили на Украине около миллиона евреев. А главной движущей силой Майдана были именно бандеровцы.

Макаревич, насколько известно, высказывался не в поддержку Майдана, а против войны на востоке Украины и против аннексии Крыма?

Я профессиональный юрист и полагаю, музыканту сложно давать точную оценку законности тех или иных действий. Я понимаю, что как творческого человека его переполняют эмоции, и я с уважением отношусь к его позиции. Но как юрист к его оценкам законности действий Российской Федерации я бы отнесся критически.

Вы говорили, что на стенах классных комнат следует разместить наглядную агитацию патриотического характера, в том числе портреты знаковых персон. Кого из наших современников вы бы туда поместили?

Много таких людей, но на мой взгляд, яркий патриот своего государства — министр обороны Сергей Шойгу. Вся его деятельность на государственной службе вызывает огромное уважение у всех граждан России, независимо от их политических взглядов.

Стоит ли проводить экзамены по этим темам?

Надо двигаться в этом направлении, чтобы школьники были заинтересованы в овладении этими знаниями, но сразу систему не переделать. Однако значение такого предмета скорее воспитательное, нежели образовательное.

Не превратится ли все это в государственную пропаганду?

За этим надо следить. Родительский комитет, представители общественности, СМИ. Это не сложно проконтролировать. И это надо делать, чтобы от плохого не скатиться к худшему и не загнать детей в казарму.

Пока все это патриотическое воспитание попахивает возвращением в СССР.

Хочу сказать, что ничего плохого не будет, если мы возьмем все хорошее из СССР, а хорошего там было много. Больше, чем плохого.

Застав тот период, могу сказать, что политинформация для школьников относилась, скорее к плохому, в отличие от бесплатных секций и кружков.

Видимо, в вашей школе это проходило формально, без души. Я заканчивал в 1979 году, и у нас к этому подходили творчески, мы с удовольствием принимали участие. А, вы когда заканчивали, где?

В Москве, в 1989-м.

О, это уже при Михаиле Сергеевиче, тогда понятно. А мы не хотим возвращаться в тот страшный период.

А куда хотите?

Хотим вернуться в нормальное время. К Андропову, к Брежневу.