https://rsport.ria.ru/20210902/lavrov-1748315432.html
Proteus_An02.09.202112:16ссылка
kamasutra31202.09.202112:32ссылка
Семья из Ярославской области приехала в Израиль на медицинское обследование больного ребёнка перед началом войны. Завтра россиян выселяют из арендованной квартиры, они не могут вылететь из страны, а в посольстве РФ их игнорируют.
В 13 лет Сергею Куликовскому из Рыбинска поставили страшный диагноз – лейкоз. Мальчика несколько лет лечили в России, но отечественная медицина не помогла, семья отвезла Сергея на лечение в Израиль. Пациенту провели сложную операцию по трансплантации костного мозга. Это было ещё 3,5 года назад. Недавно клиника, которая делала операцию, пригласила семью Сергея на повторное обследование – они откликнулись и приехали в страну к самому началу войны.
«С экранов вещается, что зарегистрированных обращений россиян из горячих точек мало, но это неправда. Мы тут трое суток. Мы живём в каком-то аду», — еле сдерживает эмоции Алёна, мать Сергея.
По её словам, она несколько раз звонила в посольства РФ в Тель-Авиве и Москве, там дали номер горячей линии, по которому никто не отвечает. Завтра Куликовских должны выселить из комнаты, которую они арендовали на время обследования. Денег на новые билеты из Израиля у них нет: на поездку они брали кредиты, а сейчас цены на авиарейсы выросли в несколько раз. Алёна переживает, что завтра вместе с сыном окажется на улице, под ракетами.
Россияне жалуются, что МИД не организовал эвакуацию своих граждан из Израиля.
Алексей с семьёй 4 октября прилетел в Иерусалим, а после начала войны оказался в Тель-Авиве.
«Находимся в отеле. Тут гремит всё, мы туда-сюда бегаем: то в бомбоубежище, то назад», — сказал он в разговоре.
Алексей рассказал, что сначала не мог дозвониться в российское посольство в Израиле (не берут трубку), затем пробовал обращаться в ситуационно-кризисный центр МИД России. Там ответили, что об эвакуации россиян информации нет, прислали памятку с мерами предосторожности и посоветовали возвращаться в Россию самостоятельно, тем рейсом, на который куплены билеты.
По словам Алексея, другие страны – Венгрия, Польша, Казахстан – вывозят своих граждан из Израиля, а у россиян в это время никакой информации нет.
«С нами сидит женщина из Торонто. Она сказала, их собираются чуть ли не кораблями вывозить. Она держит связь с посольством, у них все организуют», — сказал Алексей.
Тем временем, посол Палестины заявил о предстоящем визите президента страны Махмуда Аббаса в Россию.
В эфире госканала "Россия 24" посол Абдельхафиз Нофаль сообщил, что «Палестина поддерживает с Москвой ежедневные контакты, и сейчас идёт подготовка к визиту президента Аббаса в Москву». Подробности визита он не привёл.
Кроме того, в ходе разговора дипломат заявил о «двуличной позиции международного сообщества», которое два года отправляет миллиарды помощи Украине, но не может выделить 100 млн. рублей на улучшение системы образования Палестины.
Лечить себя медитациями, а своих детей руками предлагает депутат Екатеринбургской городской думы Игорь Володин. Он заявил на фестивале «Пирамида света» с участием тарологов, нумерологов, астрологов и экстрасенсов, что не пользуется лекарствами и аптеками.
«Когда мы с детьми едем на отдых на несколько недель, мы никогда не берем с собой лекарства, потому что даже не знаем, что это такое, а еще потому, что я знаю, как правильно вылечить их. Самый верный способ — это руки, то есть я пропускаю их энергию через себя, чищу их, и через час-полтора снимаются все проблемы. Температура исчезает, если ребенок отравился, то у него тоже все восстанавливается. Я не профессионал, я любитель, но тем мне менее».
The Insider не пропагандирует лечение описанными методами и советует всем и депутату Володину обращаться к врачам.
HolyConcrete12.02.202300:26ссылкаЭту невероятную историю активисты движения «Альтернатива», которые освобождают людей из рабства.
Предприимчивый Розумродов Акмар Акбарович отнял у одного из своих рабочих-мигрантов мобильный телефон и начал писать контактам в соцсетях и предлагать от имени владельца телефона приехать на высокооплачиваемую работу в РФ.
Таким образом Акмар Акбарович убедил приехать двоих уроженцев Узбекистана Мажидова Рустама и Халикова Хусана им посулили бесплатное жильё и ЗП $800 в месяц. Первые месяцы специалистам действительно платили, хоть и намного меньше обещанного. Однако когда пришло время продлевать патент на работу, чтобы оптимизировать свою прибыль Акмар Акбарович забрал паспорта у Рустама и Хусана, сказав, что теперь они будут работать бесплатно. Для сохранения дисциплины рабов регулярно избивали, дошло до того, что ударом отвертки Рустаму насквозь пробили губу.
Чтобы они не пытались бежать, им угрожали связями в правоохранительных органах, объясняя, что их все равно найдут и будет только хуже.
Так иностранные специалисты делали отделку детского сада в Нижнем Новгороде по адресу : ул. Нефтегазовская, д.29.
Сейчас с Рустамом и Хусаном все хорошо, благодаря «Альтернативе» они в полной безопасности. Им уже сделаны временные документы, и в ближайшее время они вернутся в солнечный Узбекистан.
По словам освобожденных мигрантов, Акмар Акбарович является сотрудником крупной организации, которая завозит рабов из Средней Азии в Россию, её главный офис находится в Казани, оттуда специалистов распределяют на работы в Марий Эл и Нижний Новгород.
Паучиха-трап.21.01.202310:29ссылкаЦентральный депозитарий Казахстана в рамках выполнения требований международных клиринговых центров Euroclear и Clearstream, основанных на санкциях Евросоюза, начал принудительную сегрегацию финансовых инструментов россиян и белорусов. Таким образом, под угрозой заморозки оказались активы в долларах и евро, пишет РИА Новости.
Речь идет о ценных бумагах, номинированных в валюте, отличной от тенге, и расчетах, которые проходят через Euroclear и Clearstream. Также с 1 мая возможны задержки в сделках на казахстанской фондовой бирже.
Суть процедуры сегрегации — отделение денег инвестора от капитала управляющей компании. Такая мера позволяет изолировать вложения и осуществлять любые операции точечно, что помогает выявить число клиентов из России и Белоруссии.
Разумеется, у педагогического сообщества полыхнуло знатно, опалив тетрадки с классной работой. И здесь нужно отделить все же задетую гордость Марь Ванны, которая отдала школе 25 лет жизни, от объективного оценивания этой инициативы.
В предыдущих сериях
Давайте вспомним еще раз с чего все началось? История уходит глубоко корнями во времена Медведева, когда сформировалась пагубная практика отчетов. Образование, как и многие сферы государственной деятельности страны, захлестнули требования отчитаться о каждом проведенном мероприятии и каждом закрученном болте. Отчитаться нужно было подробно и с приложенными фотографиями. Для учителей это обернулось тем, что, во-первых, они утонули в бесконечной бюрократической рутине, а во-вторых, это привело к процветанию профанаци – зачем стараться, если от тебя требуют не реальный результат, а фотографию.
Создалась иллюзия, что можно заставить школу делать любую херню, и учителя это сделают любой ценой, потому что по факту в ответ они присылали отчеты. Из-за этого наше образование стало медленно погружаться в болото, где долго-долго стагнировало.
А потом бахнул Ковид. После нескольких месяцев дистанта учителя начали бежать из щколы, так как работать стало невозможно. Большую часть технических проблем приходилось решать самим учителям, а на шестом десятке лет такая головная боль совсем ни к чему. Учебный день с 8 до 15 внезапно превратитлся с 8 до 22.
И, конечно, вишенкой на торте стала борьба с «западным влиянием» в нашей системе образования. Напомню, что в этом году ¼ учителей в России покинули школы. Многие не захотели мириться с маразмом ура-патриотизма или получить статью за антивоенное высказывание. Да и как Марь Ванне вести все эти «Разговоры о важном», когда у нее самой сына или мужа угнали воевать.
Среднее против высшего
Авторы идеи, конечно, в свою очередь заявляют, что наш новый учитель доучится потом, уже входе своей педагогической деятельности, ведь учителя всегда повышают свое образование. Но реальность такова, что при нагрузке в 36 часов и куче бумажной работы, учителю просто некогда заочно получать высшее образование. А курсы? Так их проходят, скачивая ответы с интернета, потому что они — бесполезная, беспонтовая рутина.
Само по себе СПО — это не плохо. Мне постоянно приходится перед родителями развеивать миф, что учеба в колледже — это не позор. Колледжи давно перестали были шарагами с гопотой и быдланами (кроме некоторых), и там можно получить хорошую и интересную специальность. И учитель может иметь СПО. Например, учитель по пению, рисованию, черчению, трудам, физкультуре. Но это совершенно не приемлимо для учителей русского языка, литературы, математики, физики, химии, информатики, биологии.
Зачем учиться пять лет в университете? Даже для того, чтобы на пальцах объяснять математику или русский язык пятиклассникам, нужно глубокое понимание своего предмета, чтобы из сложного сделать простое. В то же время учитель осваивает кучу других дисциплин: основны педагогики, возрастной психологии, методологии преподавания своего предмета, методику построения урока, работу с детьми ОВЗ и прочее. Плюс ты немножечко узнаешь и о смежных науках. Если ты преподаешь физику, то должен знать и химию, и биологию и много чего еще.
Что из этого всего уместится в 2,5 года колледжа? Школьная программа 10-11 класса, государственная политика в сфере образования (куда же без этого говна, без него ни одни курсы не обходятся), немного методологии, чтобы понимать, с какой стороны доски стоять и все — пиздуй на урок.
Персонаж 15-ого уровня
Ну, ладно. Возможно, я сильно сгустил краски — не все же студенты колледжей — двоечники, не осилившие школу. Так рассуждать просто глупо. Да и без молодых учителей школа превращается в болото и каторгу для детей. Но кто такой молодой учитель?
Вот к нам приходит няша-стесняша из педвуза или филфака. Да, она теоретически знает, как осуществлять педагогическую деятельность, но только в теории. Потребуется время, чтобы она поняла, как применять полученные знания на практике, а также узнала то, что в универе не рассказывают. Разумеется, в этом ей помогают старшие коллеги. Важно понимать, что в этот момент, пока няша-стесняша прокачивается, ей дают пятые классы, которые особо не важны пока что. Няша Стешняшовна тренируется на кошках, так сказать, а в это время старшие педаги брошены на старшие классы, чтобы готовить их экзаменам.
А теперь представьте, если в школу набежит толпа таких новичков. Кадровую дыру-то замажут, но качество образования просядет, и кого-то из этих новичков будут вынуждены поставить на подготовку к экзаменам, а это большой риск.
Министерство уверено, что выпускники колледжей, как в компьютерной игре, сразу пойдут по назначению и будут там работать до самой смерти. Но, скорее всего, образуется текучка кадров. СПО-учитель придет в школу. Поработает три-четыре года. Наберется опыта, насмотрится на треша в нашом образовании и свалит в закат. На его место возьмут нового выпускника. И снова придется начинать с нуля. В итоге качество данной школы будет топтаться на одном месте. Это как если бы вы прокачивали персонажа в РПГ до 15 уровня, а потом удаляли его и начинали сначала.
В итоге все равно никто не придет
Но скорее всего, так все и будет. Почему министерство думает, что выпускники педколледжей тут же бросятся в школу? Чиновники, которые ни разу не работали в школе, не понимают, что сейчас учителями остаются только фанаты своего дела. Почему низкие зарплаты, нулевой престиж профессии и мозгоебка на рабочем месте должна привлечь молодых выпускников колледжа? Проблема решена не будет.
Starrigger09.07.202301:35ссылкаСудя по всему, большинство россиян не понимают или слабо понимают прочитанное, причём даже простые, а не какие-то научные тексты.
В журнале «Научный результат. Социология и управление», №1, 2023, приводятся данные социологов:
«По результатам проекта «Общественное мнение», реализованном в 1969- 1974 гг. под руководством известного российского социолога Б.А.Грушина, оказалось, что «в 7 случаях из 10 предъявленные читателям газетные тексты интерпретировались ими неадекватно цели сообщения; адекватно понять смысловые особенности предложенного им газетного текста сумели только 14% респондентов».
Т.е. в советское время 70% людей не понимали смысла прочитанного в газетах.
В новое время проводились аналогичные эксперименты. Но задачу респондентам упростили. Им давали читать не газеты, а сказки, или любимые произведения, которые они (вроде бы) должны ещё и хорошо понимать. Результаты были такими:
«В 2010 г. адекватное понимание мотивационно-целевой направленности любимой в детстве сказки и понравившегося произведения (по собственному выбору) обнаружили 26% респондентов; частично адекватное понимание – 49%; неадекватное – 25%. В 2013 г. адекватное понимание при интерпретировании произведения, повлиявшего на мировидение (по собственному выбору), обнаружили 17% респондентов; частично адекватное – 45%; неадекватное – 37%».
Результаты мало отличаются от советского времени: смысл прочитанной любимой сказки и книжки понимали только 17-26%. Если бы людям дали почитать газету, то, думаю, смысл прочитанного тоже бы поняли 10-15%.
А в 2017 году социологи по той же схеме опрашивали уже студентов-гуманитариев – т.е. вроде бы почти высшую страту в умении понимать прочитанное. Но и задание им дали посложнее – читать не газеты и сказки, а стихотворения «Незнакомка» А.Блока и «Послушайте!» В.Маяковского. Адекватное понимание прочитанного (напомню, у студентов-гуманитариев!) было только у 17%, частично адекватное – 34%, неадекватное – 49%. Половина этой молодёжи совсем не поняла, что прочитала. Адекватно поняли – всё те же 17% (видимо, это какая-то константа в обществе – лишь около 20% россиян понимает смысл прочитанных простых текстов).
Потом социологи помогли студентам - «студенты получили небольшой комплекс сведений об общих принципах структурой организации любых целостных, завершенных коммуникативных актов, знакомство с которыми позволяет «выстроить» в уме виртуальную мотивационно-целевой структуру, аналогичную той, что содержится в воспринятом произведении». Но даже подсказка не сильно помогла респондентам: показатели адекватного понимания выросли с 17% только до 25%.
Так что и сегодня подавляющая часть россиян (вероятно, 70-80%) слабо понимает суть прочитанных даже простых текстов. Ну вот вроде постов в Телеграм. Только если не писать их в виде листовки – «да здравствует!», «долой!», «расстрелять!», «на кол!» и т.п. Или тексты должны заменять мемы.
Многим, как показывают другие исследования, для понимания нужна подсказка в виде визуала – где суть уже услышанного помогает понять эмоция, настроение рассказчика, музыка, инфографика. Примерно как простолюдинам в немом кино помогала понять увиденное на экране музыка тапёра.
Так что если у вас стоит задача по максимуму донести смысл написанного (сказанного) подавляющему большинству людей, то надо упрощать до уровня лозунгов, мемов, наскальной живописи. Ну или согласиться с тем, что вы работаете только на группу адекватов величиной около 20%.
Сурс: тыц
От себя добавлю, что да: к исследованию есть ВоПрОсИкИ. Да и стихи словесных извращенцев серебряного века не лучший выбор для эксперимента. Но в целом, даже если исследование вполовину неверно, мы всё ещё имеем полстраны бездарей, смотрящих в книгу и видящих фигу.
В идеале бы этот эксперимент воспроизвести вновь (да хоть здесь, на Реакторе), но уже с более чёткими и конкретными критериями оценки и на репрезентативной выборке.
Есть мысли, как реализовать?
 | политикаПодписчиков: 3958 |
 | Вторжение в Украину 2022Подписчиков: 1406 |
 | песочница политотыПодписчиков: 568 |
 | НавальныйПодписчиков: 341 |
 | ЕлкинПодписчиков: 249 |
 | контакт-1Подписчиков: 157 |
 | мобилизацияПодписчиков: 143 |
 | Дональд ТрампПодписчиков: 79 |
 | Испуганный ОМОНовецПодписчиков: 78 |
 | гражданская война в России 2023Подписчиков: 74 |
| песочница политотыРейтинг: 258,984.0 |
| Вторжение в Украину 2022Рейтинг: 221,474.8 |
 | путинРейтинг: 110,757.9 |
| НавальныйРейтинг: 71,254.6 |
 | Острый ПерецРейтинг: 69,594.7 |
 | все плохоРейтинг: 59,612.6 |
 | политическая карикатураРейтинг: 50,537.2 |
 | лукашенкоРейтинг: 36,013.6 |
 | COVID-19Рейтинг: 32,091.5 |
 | выборыРейтинг: 30,496.0 |
Ну кроме профболезней