традиционные семейные ценности

В догонку к https://polit.reactor.cc/post/5850522

Сурс

В Тюмени школьникам, участвовавшим в патриотической акции «Будь первым» 10 сентября, пришлось вернуть подаренные им кепки. Об этом редакции 72.RU рассказал один из родителей.

— В акции у меня участвовали старший сын из третьего класса и младший из первого в качестве поддержки. Кепки нам организаторы выдали. Я у педагога спросил, на класс выдают или на участников. Она ответила, что тем, кто участвовал. На следующий день она стала отдельно каждому писать, извиняться. И кепку, которую дали младшему сыну, попросили вернуть. Потому что посчитали, что выдали кепок больше, чем учеников в классе. Были подобные случаи у других учеников. Кепку вернули. У младшего была истерика, старший ему отдал свою, — рассказал собеседник.

В беседе с корреспондентом 72.RU директор школы Файзиля Джумко заявила, что проблемы никакой нет и ребенку могут вернуть кепку.

— Кепки выдаются не поддержке, а ребятишкам, которые из класса участвовали. Может быть, учительница посчитала, побоялась, что их не хватит. Я сейчас не могу сказать конкретно по этому ребенку. Надо выяснять ситуацию. Я вас уверяю, что нет проблемы. Думаю, что кепку ребеночку мы дадим и вся тема решится, — сказала она.

После этого родитель сообщил нашему корреспонденту, что кепки детям вернут.

Акция проходила в тот же день, что и губернаторские выборы. На них победу одержал действующий глава региона Александр Моор.

Всратая аналитика сбора подписей за Бориса Надеждина

Вы не спрашивали -  мы отвечаем. Сбор подписей за Бориса Надеждина почти завершен (некоторые регионы будут собирать еще завтра), удалось собрать почти 200к.

Поэтому я решил проанализировать, в каких регионах больше всего собрали подписей и в какое относительное количество подписей, собранных в регионах к населению регионов. Во славу Сатане, конечно же.

Количество подписей в субъектах РФ

Относительное количество (подписи/население) подписей в субъектах РФ

Топ-10 по количеству

Топ-10 по доле от населения

Результаты странные, я ожидал большой доли в традицонно протестных регионах, вроде Хабаровска.

Надеюсь, я нигде не накосячил с расчётами. Спарсил сайт Надеждина, спарсил население из википедии, поправил руками.

Проблема современного учебника в суверенном образовании

Суверенное образование

Закончился учебный год. Провели педсовет учителя, провел и конференцию главный учитель, который ни разу толком не стоял у доски, министр просвещения Кравцов. На своем выступлении он рассказывал про создание суверенной образовательной системы. Цитата: Конференцию, посвященную итогам учебного года, министр просвещения Сергей Кравцов открыл преамбулой о том, что за прошедший год министерство строило «суверенную систему образования», несмотря на «попытки из-за рубежа этому помешать».

Слово «суверенный» обозначает «осуществляющий верховную власть», но в контексте масс-медиа используется в значении «независимый». Видите ли в чем дело, в выдуманном мире телевидения народу постоянно заливают идею-заглушку, что, мол, наше образование и наших детей нужно защитить от пагубного и тлетворного влияния Запада (ЕГЭ — это, конечно же, другое). Только вот вопрос: а Запад вообще в курсе, что он оказывает влияние на наши школы? Ну, очевидно же, синие пиджаки сверху вынуждены опять рассказывать нам страшилку про врагов России.

В общем, слава богу, что Западу так и не удалось помешать министерству завалить учителей кучей отчетов, обязательной патриотической деятельностью, отвлекающей от уроков, росту часов из-за уволившихся коллег и проверками качества проведения ВПР.

Об образовательных программах

Но речь я хотел повести сегодня не об этом. Ранее я обещал рассказать о российских школьных учебниках. На конференции Кравцов подтвердил, что отечественное образование возвращается к единым учебным программам. «Раньше учителя сами определяли содержание программ, это дополнительная нагрузка, к примеру, школа могла преподавать те или иные разделы истории, выбирая темы», – объяснил Кравцов негативную, по мнению министерства, рассинхронизацию школ. По версии Кравцова большое число учебников – это бюрократическая нагрузка на учителя. В один из моментов пресс-конференции министр последовательно достал 13 книг по алгебре за 9 класс. «13 разных алгебр. Как учителю выбрать, какой лучше? А сейчас один учебник (его министр также продемонстрировал), который, по-моему, еще в СССР был, то есть проверенный»

Раньше при Союзе действительно была единая программа. Живешь ли ты в Москве или на Камчатке, в каждой школе страны 5 сентября шестиклассники проходили параллельные прямые. Плюсы были в том, что при переезде из региона в регион ребенок не сталкивался с тем, что в новой школе дети уже прошли темы, которые его старая школа еще даже не затрагивала. Также у каждого учителя была одна и та же программа, которую не надо писать сызнова каждый год.

Но вот Союз распался и, как я уже ранее писал, в образование пришли эффективные менеджеры и бизнесмены. Тут же образовалась идея, которая сама по себе звучала неплохо: пусть учителя сами выбирают образовательные программы, которые им нравятся и которые соответствуют запросу учеников (точнее — родителей). Естественно, эти программы должны удовлетворять некий стандарт, а вот как вы будете его выполнять — пофиг, учитель волен применять любую технологию.

Бизнес

И завертелось. Со временем наплодилась куча программ: "Начальная школа 21 века", "Школа 2100", "Школа России", "Гармония", "Перспективная начальная школа", "Классическая начальная школа", "Планета знаний", "Перспектива" — тысячи их. О качестве и бредовости могут рассказать родители, которые вынуждены делать домашку с детьми, и даже сами учителя.

Как я уже ранее писал, образование — это бизнес. Причем это достаточно закрытый бизнес-клуб. Чтобы написать свою программу и учебник, нужно иметь не только необходимое научное звание, но и соответствующие связи. Если ты сможешь пропихнуть свой учебник в школы, то за каждую книжку тебе капнет процентик. А теперь посчитайте количество школ и детей в них.

Можно подумать, что данная затея приносит единоразовую прибыль: закупились школы один раз твоим учебником и все. Ну, может будут докупать по несколько штук на случай, если какой-нибудь интеллектуал порвет, потеряет или скурит свой экземпляр. Но тут министерство подстраховалось, введя требование раз в несколько лет переиздавать учебники и обновлять их, «дабы актуализировать новые знания».

Но видите ли, в чем дело. Сколько бы лет не прошло, квадрат гипотенузы по-прежнему будет равен сумме квадратов длин катетов, а -тся- и -ться- будут писаться в зависимости от формы глагола. Базовые, фундаментальные знания в школе остаются неизменными. Поэтому все изменения в учебниках напоминают бурную деятельность разработчиков World of Tanks: меняется шрифт, меняется обложка, меняется оформление. Но есть еще и одно очень мерзкое изменение: меняется содержание. Например, несколько параграфов, на которые выделялось по отдельному часу, объединят вместе. В тексте учебника могут поменять пару слов на синонимы или вообще выкинуть некоторые абзацы. В разных изданиях хрестоматий по литературе вообще могут быть разные рассказы одного и того же писателя. Представьте себе путаницу на уроке в младших классах. Зато это повод переиздать учебник и заставить школу потратить бюджет на бессмысленное обновление. PROFIT! И самое главное – все по закону.

Проблемы современного российского учебника

В первую очередь нужно оговориться, что у учебников по каждому предмету имеются свои индивидуальные проблемы. Я же попытаюсь выделить только общие черты. Исследования в области образования показали, что для школьника тремя основными источниками новых знаний являются: сверстники, интернет и телевидение (обычные телеканалы). Школьные занятия занимают 6-ое место, а школьный учебник 9-ое предпоследнее место.

Обратите внимание, обычное школьное занятие обгоняет по информативности сам учебник. Отсюда следует следующая статистика: многие учителя отмечают, что учебник носит характер дополнительного источника информации. Отмечу, что, например, в Сингапуре и Скандинавии высокий процент учителей считает учебник основным источником информации.

Выделим основные проблемы учебника. Первое — это формализация знаний. Суть проблемы в том, что учебник вроде как насыщен научными знаниями, но они никак не подкреплены практической реализацией. Представьте себе, что перед вами вывалили кучу красивых инструментов, назвали каждый, но не научили ими обращаться. Преимущественно учебники страдают переизбытком фактов, точных цифр и дат, но в них совершенно отсутствует объяснение, что же делать со всей этой информацией. Из-за этого я часто и слышу вопрос на уроке: «Азатот Бафометович, а зачем мы это учим?»

Из первой проблемы сразу вытекает вторая: при всеообщем обилии знаний учебник совершенно не учит детей думать. Они запоминают пройденную программу, но не могут извлечь из этого реальные возможности в будущем, детям сложно дается метапредметность и комбинаторика знаний из разных отраслей относительно нетривиальных задач.

Третья проблема – отсутствие понимания возрастной психологии обучающихся. Причем эта проблема — палка о двух концах: например, в четвертом классе ребенку легко могут дать задания: «Выясни у родителей, как события 30-40 г. XX века сказались на вашей семье» и в то же время учебник для восьмого класса будет написан примитивным языком, словно для дегенератов.

В связи с этим рождается четвертая проблема: бессистемность. Возьмем, к примеру, историю и литературу. На протяжении шести лет дети средней школы преимущественно изучают литературу XIX века, которая плотно завязана на истории, а в пятом-шестом классе по истории они проходят древний мир и раннее средневековье. Но и это еще не все. В том же самом XIX веке писатель создает роман о событиях XVIII или XVII веков, причем многие имена и события автор упоминает вскользь и ничего не поясняет, потому что в его время любому читателю они были известны и понятны, как нам сейчас, кто такой Моргенштерн или Барак Обама. А теперь скажите, как обычный ребенок без помощи учителя при помощи учебника должен понять, что вообще от него, как ученика, хотят?

Или возьмем второй пример: букварь. Многие родители могут поделиться очень бурными впечатлениями от современных букварей, а также они будут с тоской вспоминать советский темно-синий букварь с пионерами. Дело в том, что данный учебник — это альфа и омега педагогики, потому что от качества примененных знаний возрастной психологии, методологии преподавания и прочего-прочего зависит, сможет ли ребенок научиться читать — одни из критически важных навыков и умений человека.

Внезапно – сюрприз-сюрприз – существуют несколько практик, в какой последовательности нужно изучать те или иные буквы. Существует объяснение, почему нужно начинать учиться читать с простых стишков про Ма-шу и мыш-ку. Возрастная психология объясняет, какие должны быть иллюстрации: почему именно на А должен быть именно чертов Аист, а не Армия (это я намекаю на «Букварь о важном»). Но недавно мне попался в руки утвержденный кем-то букварь почти!!!!! без картинок и который начинается !!!!!! с полноценных текстов. Я не методист, я не работаю в начальной школе, поэтому задам риторический вопрос как практик: «Вы ебанутые?»

Кстати, о методологии учебника. Очевидно, что современные учебники пишут люди, далекие от преподавания в школе. Дело в том, что учебник должен быть еще и задачником. И задачником обильным. Например, у нас есть сложная тема, а упражнений на нее кот наплакал. Приходится искать дополнительные упражнение, да не абы какие, а чтобы соотвествовали материалу возрастной группы. И, о! сюрприз, я снова достаю старый советский задачник, который соотвествует моим запросам. Одна только проблема — там до сих пор Маша покупает варенье за три копейки, а чертов бассейн никак не заполнится при помощи двух труб.

Почему все говорят о советских учебниках

Да, совесткие учебники критикуют за засилие идеологии, за однобокость изображения картины мира — это все понятно, ни разу такого не было и вот опять. Но я хочу выделить те преимущества, которые так необходимы учителям в работе. Первое — это строгая системность в изложении материала. Второе — упоминание многих нюансов, особенностей, дополнительных фактов и исключений, которые сейчас почему-то выбрасывают из программы, мол, это факультативные знания.

Да, они устарели, но их писали компетентные люди, которые действительно разбирались в своей области. Поэтому возвращение к советским учебникам вызвано не ретроградской ностальгией, а нуждой в решении критических проблем.

Еще раз поясню вывод. Я не восхваляю старые учебники на фоне новых. Я лишь говорю, что в сложившихся обстоятельствах за не имением удовлетворительных современных учебников (их реально нет, потому что ФГОС обновили, а новых учебников еще нет) советские учебники остаются помощником учителя.

"Новогоднее обращение президента"

Краткий гайд о том, как попасться на телефонное мошенничество и проебать свою жизнь на ближайшие несколько лет

Итак, я 23.02.2024 написал, что меня развели мошенники(https://joyreactor.cc/post/5769216), и там же пообещал, что расскажу, как же я попался. Я подзадержался, простите, всю неделю просто долбило адски. 24 и 25 числа я просто лежал и смотрел в потолок, с 26 и по сегодняшний день я приходил с работы, и еще по полчаса-час лежал. 
Но я наконец собрался, выпил валерьянки и теперь готов это расписать.

Итак, поехали. Картинка просто для привлечения внимания. 

Сразу скажу - я уже знаю, что все то, что делал я - МАКСИМАЛЬНО ТУПО, ТАК ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ, Я ИДИОТ, КРЕТИН, ЛОХ, ЧМОНИЗИ и так далее. Ребят, я понимаю, что это джой, и я не имею права рассказывать пидорам, как им относиться к кому-то. Но честно, я уже так себя сожрал за эти несколько дней, что все это знаю и сказал сам себе. Откровенной жалости тоже не прошу, моя цель - предостеречь. 

21.02.2024

На часах 20:30, мне поступает звонок. На том конце представляются таким-то капитаном полиции, называют меня по имени, называют НОМЕР ПАСПОРТА и спрашивают, не терял ли я его. 
Сказали, что я прохожу потерпевшим, что нашли мою копию паспорта без фотографии и отследили транзакцию на Украину, и если эти деньги отправятся туда - то я полечу по статье об экстремизме. Начали кидать между "сотрудником ЦБ" и "майором ФСБ"(последний даже показал "удостоверение).

Также "ФСБшники" звонили с номеров +5, которые у нас в РФ, так-то, относятся к каналу спецсвязи(а потом после того, как я запросил детализацию звонков, оказалось, что это Аргентина/Колумбия). 
Суть разговоров была одна - ребята давили на статьи об экстремизме и постоянно повторяли, что деньги уходят на Украину, что сотрудники банков находятся в сговоре и их надо поймать, что если я ничего не сделаю - то залечу по статье об экстремизме. И я тогда поплыл, ибо сижу на джое, смотрю порнуху(все могут увидеть мои секретные разделы) и мне стало страшно. Также они сказали, что НИКОМУ(!) не говорить, ибо статьи о неразглашении и так далее, и что станет плохо всем, если я расскажу. Телефон на прослушке, мой трафик тоже усиленно проверяется. ИЧСХ, все статьи, которые они говорили - они такие и есть.  Здесь отмечу - ребята прям сильно давят на страх перед органами и уголовкой. 

 "ФСБ-шник" даже назвал имена моих родителей и где они работают, и что в случае если я улечу по экстремизму, то их тоже уволят с их текущих мест работ(ИЧСХ, назвал, откуда). И мне выдали партийное задание - пойти в банки, взять кредиты, чтобы мошенники не успели их взять. 

ВАЖНО!

Эти пидорги сначала просто звонили на телефон, а потом уже начали пытаться звонить в вотсапп. ЕСЛИ ВАМ ЗВОНЯТ В ВОТСАПП - СБРАСЫВАЙТЕ НАХУЙ. Даже если это делают ваши знакомые, сбрасывайте нахуй. 
Я в ахуе ложусь спать, и готовлюсь к "операции".

22.02.2024

Просыпаюсь в 7:00. Жду звонка. Нужно было забить на это член, но нет, я не забил, я ждал. Ибо ахуй остался с предыдущего дня. 

Мне позвонили, заставили придумать легенду, под что я беру кредит. Предупредили, что банки будут допытывать меня, я не должен сдавать "фсбшников". Сказали, что за мной будут следить по камерам(ИЧСХ, они потом после "спецобсирации в банке" говорили то, что там было. То ли в доле с банкирами, то ли просто как с предсказаниями - говорили любую хуйню, а она просто совпадала или я хотел, чтобы совпадала. Но в одном банке назвали прям все точно). Еще эти пидоры взломали мои госуслуги(когда я в банке пытался зайти туда, я не смог, ибо они сменили пароль, хотя мне смс-ок по этому делу не поступало, а стоит там двухфакторка. Меня это тоже убедило, мол, фсбшники работают, они могут). 

Далее - сценарий, который повторялся три раза. 
Вызвали мне такси(которое я блять сам и оплатил, адрес не спрашивали). Приехало такси. Еду в банк. 

Привезли к банку. Позвонил фсбшник по видеосвязи, спросил, какая у меня легенда, придумали легенду, под которой я беру деньги. Сказали не колоться, иначе спецобсирации пизда. Потребовали описывать все то, что происходит в банке. Не палить телефон. 

Беру деньги наличными. Звонили, требовали назвать номера купюр(любые три рандомные). Тут реально казалось, что реальная спецобсирация. Мне скидывают адрес, куда идти и куда закидывать деньги(называли один банкомат, ровно один и тот же). Называли номер карты, заставляли вносить в мирпэй. Когда карта добавлялась - закидывал деньги, брал чек, фоткал, отправлял. Удалял карту, отправлял скриншот, что все удалилось. 

Все это время заставляли висеть на связи в вотсаппе, не выключать звонок. Всю операцию по перекидыванию денег называли "погашением кредита". Мол, кидаешь в ЦБ, а ЦБ гасит кредит. 

И так три раза. 

Ребята не давали даже в туалет сходить, торопили, пока я ссал. Попить тем более не давали, и всегда говорили, что мало-мало-мало времени. 

Как я попался? Да просто задрочили, и когда человек задроченный-заебанный - он может сделать многое, лишь бы отъебались. Я так и делал. Еще заставили снять деньги с накопительного счета в сбере и с тинькова, и также положить. Сюрприз - я это сделал. Мне гнали телегу о том, что нужно центральный счет обезопасить и снять деньги, чтобы закрыть, потом они мне скинут через пару часов(ха-ха, никто не скинул). 

Время 21.00, мне сказали "все, иди домой". Я пошел домой и лег спать. 

23.02.2024 

Мне опять позвонили, сказали, что нужно еще часть денег вытащить, уже с зп карты. И эти пидоры потребовали сделать такую же хуйню, как и раньше - мирпэй, положить деньги, чек, удалить карту. 

А потом они позвонили и сказали, что еще в одном банке на меня взяли миллион, банк готов выделить 500к, и мне нужно еще родить 500к из воздуха. Я сказал, что все, ребята, пиздец, неоткуда взять. Не могу. 

Начали давить, убеждать. Позвонил ФСБшник. Уже другой, не тот, что вчера. И начал откровенно унижать, кричать, угрожать, мол он тут фсбшник, а я хуйло на палочке. Честно, я начал от давления рыдать, мне стало хуево, началась паническая атака. Он прям очень сильно давил. Давил на экстремизм, что всем знакомым и друзьям станет хуево, что все по этапу поедем в вагнер, где мне яйца отрежут за то, что я, мол, спонсирую нацистов. 

Я попросил удостоверение этого(напомню, вчера был другой). Он скидывает, и я сука вижу - имя называет одно, а там другое. Он тут же удаляет, и присылает верное.  И я понял, что все, пиздец. 

Сказал уебкам, что окей, еду за деньгами. А сам поехал в полицию. 

Там написал заявление, рассказал все всем полицейским. Все полицейские конечно гыгыкали и сочувствия особо не было, но пофиг, я сам виноват. Мошенники звонили, пытались спросить, где деньги. Принимающий заявление полицейский, когда те позвонили по видеосвязи, попросил включить пообщаться с теми. Те увидели офис полиции и отключились. 

На следующее утро эти уебки мне звонили и глумились, мол, мне поцоны скидывали видос, как ты рыдал. Ну ты и лох, гыгыгы, соси теперь. 

Выводы

Дорогие пидоры. Скажу так, если вам звонят фсбшники, менты, приставы и прочее, и давят на вас - шлите на йух. Все номера подделать можно. Если надо - приедут сами.

Мошенники обычно стараются максимально запугать.

Мошенники пытаются максимально отдалить вас от ваших друзей и родных, чтобы те не смогли вас отговорить. 

Это, пожалуй, два основные пункта, которые здесь сработали. 

Никогда не бойтесь органов, пока те не стучатся к вам в дверь, и доверяйте своим друзьям и родственникам. 

Что я буду делать

Ну, вариантов у меня немного. Самый первый и основной - подать заявление в полицию(что я сделал). Жду признания меня потерпевшим и заведения уголовного дела. Если это прокнет - то я, во-первых, смогу отправиться в банки с заявлением на что-то сделать с кредитом(уменьшить платеж и тому подобное). А еще, если прокнет - я могу получить данные тех людей, кому кидал бабки.

Как сказал мне юрист - деньги я скорее всего кидал обнальщикам, которые принимают нал на карты, и выдают мошенникам крипту. Получу данные тех людей, кому кидал бабки - смогу подать иск по статье ГК 1102, а именно востребовать возврат необоснованного обогащения. Какой шанс, что это получится? Маленький, но я не могу не попытаться. 

Ну и скорее всего буду искать более оплачиваемую работу, ибо программист. 

Берегите себя, ребята!

*Продолжаю ахуевать*

Карантинный бунт в Черкассах