для ваиы

Свобода, протест, осознанность: как живут современные подростки.

О консервативных родителях и прогрессивных подростках: 

Я работаю в школе четвертый год. Мне 25, им — от 15 до 18. Сам я считаю, что примерно одного с ними поколения, однако, когда я учился в школе, наше поколение не воспринималось как-то по-особенному, а современный школьник для большинства — явление неизученное. 

Часто меня спрашивают: «И как школьники?» «А что они?» — говорю. «Ну они какие-то другие, да?» Другие — эту характеристику я слышу чаще прочих. На просьбу пояснить значение обычно отвечают: 

они ничего не хотят; 
не читают, все время в телефоне; 
мы в их возрасте о другом думали; 
им, кроме развлечений, ничего не нужно; 
не хотят работать, хотят, чтобы им все легко доставалось. 
Похожие реплики можно услышать во все времена. Но меня интересует природа именно сегодняшней проблемы поколений, ведь мы с ними смотрим одни фильмы и сериалы, сидим примерно в одних пабликах, читаем одни СМИ, шутим одинаково. Однако разница все-таки есть. И она ощутима. 

Прежде чем писать этот текст, я поговорил более чем с сотней московских школьников и несколькими десятками студентов-первокурсников, поэтому выводы по большей части основаны на наших с ними диалогах и моем опыте. 

О свободе 

Все российские школьники — дети путинской России, и другой они не знают. Сколько бы нас ни пугали «закручиванием гаек», эти дети выросли свободолюбивыми и достаточно независимыми. Они озабочены пакетом Яровой и единогласно выступают против любой цензуры в интернете. Свобода действия, свобода во всех проявлениях — одна из их важнейших ценностей. И поэтому подавляющим большинством обязательная школа ощущается как временное заточение длиной в одиннадцать лет, после которого наступит какая-никакая свобода. 

При этом они трезво понимают, что абсолютной свободы нет. Они не тешат себя надеждой, что работать не придется, и вовсе не думают, что жизнь — сахар. Мем «жизнь — боль» воспринимается ими как горькая, но ироничная данность, с которой смирились взрослые. Но это не значит, что они смиряются тоже, — им бы этого не хотелось. Возможно, я скажу банальность, но школьники были бы счастливыми людьми, если бы не мир взрослых. 

Их родители и почти все учителя родились в стране, которой больше нет, росли в идеологии, которая больше не работает, и несут ценности, которые сегодня кажутся неактуальными. И одним из краеугольных камней является коллективизм. 

Сама идея современной школы пронизана духом коллективизма. А субъективная и часто предвзятая оценочная система позволяет выстроить внешнюю иерархию. Такая иерархия установлена во многих школах и в учительской среде, где директор с помощью рычага стимулирующих выплат на педсоветах жалует «отличников» и отчитывает «троечников». И то, что было ценностью одного поколения, становится проблемой другого. 

Школа вообще не предлагает ребенку ситуацию выбора — это и не удивительно, ведь в коллективе зона ответственности отдельного человека размыта 
В современном мире анонимность дорого ценится. Для молодого человека анонимность — это в первую очередь личное пространство, свобода выбора: что читать, что смотреть, что делать. Поэтому гаджет для них — не просто игрушка, а образ жизни. 

Для родителя, который привык, что «жизнь ребенка — моя жизнь тоже», это неприемлемо. Взрослые, которые воспринимают анонимность как опасность (а вдруг он там узнает что-то плохое?) и пытаются контролировать личные переписки, фактически лишают ребенка личного пространства и возможности выбора. Потому что та безграничная свобода, без которой не могут подростки, для них находится только в интернете (вероятно, во многом именно интернет ее и воспитал). Чего не скажешь о школе, где учитель решает, что будет изучаться и как, определяет обязательное домашнее задание и санкции за невыполнение и назначает даты контрольных. 

Школа вообще не предлагает ребенку ситуацию выбора — это и не удивительно, ведь в коллективе зона ответственности отдельного человека размыта. Но только ситуация выбора может научить ответственности. А когда ты сам несешь ответственность за свою жизнь и свои решения, опция «пожаловаться на судьбу, государство или соседей» отсутствует. 

О консервативном обществе 

В школе каждый сталкивался с несправедливостью. Старательной Марине, будущей медалистке, ставят пятерку по химии или физике, хотя она знает предмет максимум на троечку. А за Вовой закреплен образ двоечника, и поэтому учительница русского находит в его тетрадях те ошибки, которые в Марининой не замечает. Подобная необъективность повсеместна, и она кажется нормой. Нам проще навесить ярлык, чем постоянно пересматривать свои взгляды и менять отношение к чему-либо. 

Эта проблема (а для многих детей она серьезна) — следствие другой беды, а именно консервативности нашего общества и конкретно школы. Гибкие дети вынуждены подстраиваться под негибких учителей и даже родителей, мириться с необъективностью и принимать (а то и перенимать) общепринятые стереотипы, потому что спорить с ними энергозатратно и порой даже опасно. Проще лицемерить или молчать. 

Но не скажу, что все дети безропотны. Все чаще — внутри даже одной моей школы — возникают стычки, в которых дети отстаивают свою правоту. Вопрос: «А зачем мы это изучаем?» — не просто попытка позлить учителя, а практический и честный вопрос. Ответа на него учитель обычно не имеет, потому что сам не знает «зачем», а преподает по инерции, потому что «надо». Но ученики требуют этого диалога. Им неприятна даже не столько бездумность процесса получения знаний, сколько неспособность и нежелание учителя о нем говорить, ставить под вопрос затверженные догмы. 

Они надеются, что не пойдут на компромисс, и уже грустят, что, пожалуй, это невозможно 
Это нежелание меняться и вместе с тем тотальная пассивность и безынициативность — другое пагубное следствие консервативного общества. Примерно каждый второй школьник из опрошенных мной сказал, что его родители не готовы кардинально менять свою жизнь в ситуации, когда что-то не нравится. Смена места работы, переезд или развод воспринимаются взрослыми не как действие, направленное на улучшение жизни, а как трагедия, поэтому лучше просто перетерпеть. Фразу «Ну и что, что не нравится? Надо!» слышал каждый подросток. 

Формула «успех = труд», по которой живет поколение родителей, в корне отвергается подростками. Они знают достаточно примеров деятельности, в которой надо прикладывать минимум усилий: киберспорт, ведение группы в соцсетях, видеоблоги и так далее. И я говорю не о том, что подростки хотят бездельничать, а о том, что истинность родительской формулы поставлена под сомнение. Оказывается, необязательно много трудиться и делать то, что не нравится. 

Нынешние подростки больше всего хотят быть счастливыми, они убеждают себя, что, в отличие от родителей, не готовы поступиться счастьем ради карьеры или достатка. Они надеются, что не пойдут на компромисс, и уже грустят, что, пожалуй, это невозможно. 

О неосознанности взрослых 

Ученица говорит мне на перемене: «Моя мама дура. Она эмоциональная, глупая и неосознанная. Я не могу с ней общаться. Она меня не понимает, а только кричит. А все мои попытки ее в чем-то переубедить утыкаются в ее авторитет — мол, она старше. Говорит, поживи с мое, тогда увидишь, что я права». Потом она пересказывает ситуацию, и я понимаю, что мама все-таки не права и со временем тоже права не станет. 

Но как мне быть? С одной стороны, я не имею права подрывать авторитет родителей, с другой, не могу быть неоткровенным с учеником. И от безысходности я говорю, что можно обратиться к психологу, что можно попробовать поговорить с мамой иначе, что я обязательно попробую с ней пообщаться на родительском собрании. 

Вариант с психологом, естественно, проваливается. Если дети и решаются позвонить специалисту, то убедить родителя сходить на прием становится непреодолимой преградой. Поговорить иначе тоже не получается, потому что аргумент «я старше, мне виднее» непрошибаем — ты же не можешь победить время. Тогда я разговариваю с родителем лично и вижу, что родитель действительно не понимает, что, как, почему и зачем он делает. 

Мне остается только сочувствовать таким детям. Ну что ты будешь делать, когда в шестнадцать уже критически мыслишь, читаешь сложные книги и понимаешь что-то большое, а дома видишь утыкающихся в телевизор родителей с кучей комплексов и проблем, которые не замечают ни тебя, ни жизни? Может, уйдешь с головой в виртуальную реальность? Эскапизм в шестнадцать — что может быть грустнее. 

Проблема неосознанности кажется следствием предыдущих двух — консервативности общества и коллективизма. Советская идеология высоко ценила уважение взрослых и не позволяла ставить этот догмат под сомнение. Возраст в народном понимании приравнивается к опыту, а опыт — к обладанию истиной, которое, в свою очередь, дает власть, возможность для манипуляции — чем и занимаются многие взрослые и большая часть учителей. 

О будущем 

В моих глазах нынешние школьники — интереснее и глубже своих родителей. В шестнадцать они читают битников, нон-фикшн и сложную классическую литературу вне программы, тогда как их родители в том же возрасте читали Жюля Верна и Конан Дойла. Это не значит, что они лучше, они просто шире, ведь Конан Дойла они тоже читают. Многие из них уже подрабатывают и могут найти себе работу по увлечениям. У подавляющего большинства индивидуальный музыкальный вкус. 

Когда я учился в школе, разговоры о политике казались нам скучными, и они просто-напросто отсутствовали в дискурсе. За десять лет ситуация кардинально изменилась. Это не хорошо и не плохо, это данность. И мне кажется, этот протест — не просто банальный юношеский максимализм. 

Они выходят против того устройства жизни, которое установлено в стране, где их вынуждают лицемерить, смиряться или молчать, когда учитель отчитывает за опоздание на урок 
Я учился в старшей школе в конце нулевых, во время расцвета «неформалов»: готы, эмо, кислотники, рокеры, скины и другие. Я сам носил широкие штаны и футболки на два размера больше, чтобы позлить завуча и математичку. Посмотрите на сегодняшних подростков. Они одеты… обычно. Их протест никак не выражается внешне. Им не нужен протест ради протеста, им есть чем заняться — хотя бы в социальных сетях. Они просто хотят отстоять свое право на анонимность, на свободы, зафиксированные в конституции (кстати, многие школьники знакомы с этим документом), на объективность и откровенность, они хотят получать честные ответы на вопросы. Мне кажется, они хотят не разрушать, они хотят защищать и созидать. 

И я думаю, что подростки выходят на митинги не столько против власти, сколько за себя. Они выходят против того устройства жизни, которое установлено в стране, где их вынуждают лицемерить, смиряться или молчать, когда учитель отчитывает за опоздание на урок. Другой вопрос: кто поведет этот протестный импульс и в какую сторону. 

В любом случае процесс сдерживания и насильственного закрепления традиций искусственен. Сегодня подростков учат смирению, но в итоге смириться придется тем, кто учит. И пусть их сколько угодно называют другими, в итоге все равно правда, какая бы она ни была, останется за ними, потому что именно они определят будущее.

https://meduza.io/feature/2017/06/19/v-peterburgskom-otdele-politsii-v-kamery-zaderzhannyh-na-aktsii-12-iyunya-pustili-gaz-kak-eto-moglo-sluchitsya

Не хочу палить свою жалкую душонку, но пожалуй это пиздец. У меня пригорело. Наш мэр имеет больших друзей, но это пиздец. Боюсь в переговорке в стуле дырень от пламени и того что я услышал. У нас в городе почти полмиллиона жалких человеков. Отчет о (не) проделанной работе мэра: 

1) Детские сады, построено 2 суммарно расчетом на 350 детей (за год!) (вау, реально столько?) Очередь в 5000 детей и стабильно растет на 200-300 в год, детских садов хватает для 3500 в очереди, но рождаемость выше и очередь растет нещадно. 

xxx - Эмм, а почему нельзя настроить больше этажей и к старым пристроить этажи? 

yyy - Здания 70х-90х годов строились по одним проектам и в целом не рассчитаны с учетом износа на большую этажность. Сан-пин, по нормам пожаробезопасности требует вытаскивать детей из пожара не более чем через один пролёт и проектировать здания не выше трех этажей, кроме мест сложного рельефа с возможностью выходов со второго этажа на поверхность земли. Т.е. не выше второго этажа. 

 2) Кладбища: у смертность 3500, осталось мест 2200. Начало строительства нового кладбища: конец 2018. Крематориев нету. Предложение: сжигать трупы в печах угольных котельных. ууу - Ммм... я чувствую тепло своих родных... 

 3) А почему этот проект нельзя реализовать? А потому, что новое здание стадиона по этому проекту проходит через жилой дом около стадиона. 

 4) Строительство моста. Перегружены текущие мосты, правила движений с ограничением минимальной дистанции и правила с запретом грузовых введены, но по старым мостам ездят все равно <strike>хуевой</strike> тучей фактически в 3е превышая расчетные показатели пропускной и грузовой нагрузки. Поэтому мосты надо разгрузить и строить еще один, давайте возьмем деньги с дорог за 3 года (которые у нас почти самые <strike>хуевые</strike> по стране) и построим на них мост. При этом на дороги в год надо тратить в 10 раз больше и ремонтировать по всему городу иначе деньги улетают просто в трубу. 

Да у нас у самой мэрии дороги <strike>разъебаны</strike> в говно!

 5) У нас в городе порядка и более 25 искусственных сооружений через жд или реки или дороги. Какое состояние мостов (только через реки)  в городе:

 ууу - Нужно порядка 5 миллиардов на ремонт мостовых сооружений. (Схемы, сметы, проект в презентации). 

ххх - ШО? о__О. У нас нет таких денег и их не собрать за 10 лет! (Такую сумму примерно надо тратить на их реальный капитальный ремонт раз в 15 лет). 

ххх - А есть те, которые надо ремонтировать в первую очередь? Какие из них в аварийном состоянии? 

ууу - В аварийном состоянии помечены красным. Т.е. все. Все они на грани того, что могут в прямом смысле рухнуть в любую минуту.

6) Нужно построить стадион. (голосом послушника w3)

Наши прекрасные стадионы не справляются. (Правда?, то-то каждый раз когда я на них был, там было 2-3 человека по дорожкам бегали, 2е играли в теннис и на скейт-площадке были дети, но ЭТО НА СПОРТ КОМПЛЕКС НА 200 человек)

Ледовый дворец постоянно переполнен. Да, пожалуй это действительно беда. ... Но большая беда в том, что я там был 3жды и там не нашлось коньков на мой 47й размер ноги, что я просто ходил посмотреть число человек и не удалось покататься <strike>за служебные деньги</strike> =\.

Аквапарков нет, бассейнов мало. Бассейнов не мало! Они пустуют (или я не то время выбирал для проверки?) Аквапарки: 1 в 15 километрах от города будет построен и ходят о вопросе строительства второго в его черте.

7) Платные парковки: да идите вы уже <strike>нахуй</strike> с ними. В прошлый раз, прошлый мэр, которого из-за этого и сняли, продал подрядчику земли уже принадлежавшие ряду ТЦ. Поставили паркоматы, теперь по городу 4 года стоят нерабочие паркоматы, а компания ставившая их вовсе раззорилась из-за разбирательств и запрета на работу платных парковок во время кризиса.

Это не всё и далеко не всё, но я уже чувствую запах жженого дивана под моими булками.

Что собственно случилось дальше? А все просто: наш мэр внезапно стал губернатором другой области. Очень интересно и быстро он был так назначен, как раз перед отчетом о проделанной работе.

Вставлю фоточку моста у мэрии, где когда-то построили каменную стенку, чтобы не ремонтировать мост и его перила, дабы люди не видели его реальное состояние. Кстати в нем однажды дыру в которую можно было видеть реку заделали листом железа и оградкой.

В Загребе, столице Хорватии, был слышен звук взрыва и с неба упал неизвестный объект.

При осмотре места падения неустановленного объекта в Загребе нашли воронку и два парашюта, район оцеплен. Подробности выясняются.

В Казахстане количество число сократилось в два раза!!!

В Уганде хотят ввести смертную казнь за "гей-пропаганду"

Министр Уганды по вопросам этики и добросовестности Саймон Локодо (Simon Lokodo) собирается вновь внести на рассмотрение закон о смертной казни для гомосексуалов, отмененный Конституционным судом в 2014 году, сообщает "Би-би-си".