вернувшиеся с сво россияне ходят по школам и детсадам

Строго говоря, первыми в этом ряду были иноагенты, лишённые права контактировать с детьми (формально даже с собственными, но фактически пока до лишения родительских прав не дошло и детей из семей иноагентов не изымают), преподаать, избираться куда-либо и ещё кучи базовых прав человека. Но тут взят новый уровень

Гражданка России Елена Пушкарева заявляет, что записалась на прием в посольство для совершения нотариальных действий.

Однако утром в день приема ей позвонил человек, представившийся сотрудником консульского отдела, и сообщил, что ее запись отменена. Звонивший добавил, что причинами для отмены записи стало участие Пушкаревой в оппозиционных акциях и тот факт, что она состоит в группе в соцсетях, где цитируют Навального. По словам женщины, человек, представившийся дипломатом, заявил, что ее действия носят экстремистский характер.

Пушкарева все равно пошла в посольство, но ей не открыли дверь, подтвердив по домофону, что в приеме ей отказано.

В консульском отделе посольства РФ в Оттаве «Новой газете» заявили, что Пушкарева может получать необходимые услуги, но — не заходя на территорию диппредставительства.

Шоу https://polit.reactor.cc/post/5434169 продолжается. Теперь Жуковский и Раменское)

История https://polit.reactor.cc/post/5433612 продолжается, но уже в Питере

На директора колледжа написали донос за прививание своему сыну «ценностей пацифизма»

Директор Новосибирского городского открытого колледжа (Новоколледж) Сергей Чернышов рассказал, что на него написали жалобу за то, что он «прививает своему сыну ценности пацифизма». Она была направлена уполномоченному по правам ребенка Надежде Болтенко. По словам Чернышова, в жалобе также говорится, что он поощряет своего сына «использовать российский флаг в сочетании с фразой „Нет войне“». Также ее автор упоминает, что Чернышов ездил с сыном в Грузию и рассказывает ему о войне в Украине.

Чернышов пишет, что Болтенко сообщила о нем «во все инстанции». Сейчас, по словам директора Новоколледжа, его будут проверять полиция, прокуратура и комиссия по делам несовершеннолетних. Чернышов подчеркивает, что сотрудники упомянутых органов не воспринимают жалобу всерьез и поддерживают его и сына.

«Надежда Николаевна молодец. Надежду Николаевну не сильно волнует, что конторы типа областного „Центра патриотического воспитания“ делают из детей милитаризированных зомби. Конечно, пацифизм куда опаснее», — пишет Чернышов.

В мае 2022 года Чернышов получил письмо от МВД, в котором были постановления судов четырех студентов Новоколледжа, обвиненных в распространении «фейков» про российскую армию. От директора колледжа потребовали провести со студентами «воспитательную работу» и «повысить уровень патриотизма». Вместо этого Чернышов заступился за них.

https://theins.ru/news/258744

На заведующих детских садов «Солнышко» и «Родничок» в ХМАО составили протоколы о «демонстрации экстремистской символики» из‑за иконки фейсбука на сайтах дошкольных учреждений

«На наших сайтах в формах входа, где предлагается зайти через соцсети, был значок фейсбука, помимо „ВКонтакте“ и „Одноклассников“. Ну все, мы эту кнопку сразу убрали», — прокомментировала дело заведующая детским садом «Солнышко» в поселке Мортка Ольга Шихалеева.

По словам Шихалеевой, об административном деле она узнала из результатов проверки областной прокуратуры, а на детский сад в прокуратуру из-за значка фейсбука никто не жаловался. «Либо это плановая проверка была, либо на основании окружных распоряжений — ну, что-то вот такое было», — считает она.

Второй протокол составили на заведующую детским садом «Родничок» в поселке Междуреченском Ольгу Мельникову. Она от комментариев отказалась, сообщает «Медиазона»

Журналисты также отмечают, что «Солнышко» и «Родничок» проводят «патриотические» мероприятия для дошкольников. Так, накануне президентских выборов в «Солнышке» младшей группе предложили поиграть в «Выборы на птичьем дворе», чтобы сформировать у них «положительное и ответственное отношение к процедуре выборов». 

18 марта там же провели «День воссоединения Крыма с Россией», чтобы «развивать чувство патриотизма, народного единства и гордости за свою страну».

Реклама службы по контракту в детском саду наукограда Кольцово в Новосибирской области. 

Исследование: большинство россиян (>80%) не понимают или плохо понимают прочитанный текст

Судя по всему, большинство россиян не понимают или слабо понимают прочитанное, причём даже простые, а не какие-то научные тексты.
В журнале «Научный результат. Социология и управление», №1, 2023, приводятся данные социологов:

«По результатам проекта «Общественное мнение», реализованном в 1969- 1974 гг. под руководством известного российского социолога Б.А.Грушина, оказалось, что «в 7 случаях из 10 предъявленные читателям газетные тексты интерпретировались ими неадекватно цели сообщения; адекватно понять смысловые особенности предложенного им газетного текста сумели только 14% респондентов».
Т.е. в советское время 70% людей не понимали смысла прочитанного в газетах.

В новое время проводились аналогичные эксперименты. Но задачу респондентам упростили. Им давали читать не газеты, а сказки, или любимые произведения, которые они (вроде бы) должны ещё и хорошо понимать. Результаты были такими:

«В 2010 г. адекватное понимание мотивационно-целевой направленности любимой в детстве сказки и понравившегося произведения (по собственному выбору) обнаружили 26% респондентов; частично адекватное понимание – 49%; неадекватное – 25%. В 2013 г. адекватное понимание при интерпретировании произведения, повлиявшего на мировидение (по собственному выбору), обнаружили 17% респондентов; частично адекватное – 45%; неадекватное – 37%».
Результаты мало отличаются от советского времени: смысл прочитанной любимой сказки и книжки понимали только 17-26%. Если бы людям дали почитать газету, то, думаю, смысл прочитанного тоже бы поняли 10-15%.

А в 2017 году социологи по той же схеме опрашивали уже студентов-гуманитариев – т.е. вроде бы почти высшую страту в умении понимать прочитанное. Но и задание им дали посложнее – читать не газеты и сказки, а стихотворения «Незнакомка» А.Блока и «Послушайте!» В.Маяковского. Адекватное понимание прочитанного (напомню, у студентов-гуманитариев!) было только у 17%, частично адекватное – 34%, неадекватное – 49%. Половина этой молодёжи совсем не поняла, что прочитала. Адекватно поняли – всё те же 17% (видимо, это какая-то константа в обществе – лишь около 20% россиян понимает смысл прочитанных простых текстов).

Потом социологи помогли студентам - «студенты получили небольшой комплекс сведений об общих принципах структурой организации любых целостных, завершенных коммуникативных актов, знакомство с которыми позволяет «выстроить» в уме виртуальную мотивационно-целевой структуру, аналогичную той, что содержится в воспринятом произведении». Но даже подсказка не сильно помогла респондентам: показатели адекватного понимания выросли с 17% только до 25%.

Так что и сегодня подавляющая часть россиян (вероятно, 70-80%) слабо понимает суть прочитанных даже простых текстов. Ну вот вроде постов в Телеграм. Только если не писать их в виде листовки – «да здравствует!», «долой!», «расстрелять!», «на кол!» и т.п. Или тексты должны заменять мемы.
Многим, как показывают другие исследования, для понимания нужна подсказка в виде визуала – где суть уже услышанного помогает понять эмоция, настроение рассказчика, музыка, инфографика. Примерно как простолюдинам в немом кино помогала понять увиденное на экране музыка тапёра.

Так что если у вас стоит задача по максимуму донести смысл написанного (сказанного) подавляющему большинству людей, то надо упрощать до уровня лозунгов, мемов, наскальной живописи. Ну или согласиться с тем, что вы работаете только на группу адекватов величиной около 20%.

Сурс: тыц

От себя добавлю, что да: к исследованию есть ВоПрОсИкИ. Да и стихи словесных извращенцев серебряного века не лучший выбор для эксперимента. Но в целом, даже если исследование вполовину неверно, мы всё ещё имеем полстраны бездарей, смотрящих в книгу и видящих фигу.

В идеале бы этот эксперимент воспроизвести вновь (да хоть здесь, на Реакторе), но уже с более чёткими и конкретными критериями оценки и на репрезентативной выборке.

Есть мысли, как реализовать?