черная пропаганда

яндекс повестка!

В Питере полиция задержала около 20 участников аниме-сходки в лофте «Этажи, пишет «ОВД-Инфо»

По информации проекта, задержаны молодые люди в возрасте от 12 до 18 лет, их повезли в отдел полиции №76. 

Родители рассказали «ОВД-Инфо», что «к подросткам подошла некая женщина, которая предложила им сфотографироваться с радужным флагом», после чего начались задержания. 

Мать одной из задержанных девочек в разговоре с «Подъемом» добавила, что подростки согласились сфотографироваться и «администратор лофта отправила видео в полицию, что люди участвуют в мероприятии, пропагандирующем ЛГБТ-сообщества».

Собеседница добавила, что дети встречаются каждую неделю и «просто тусуются», однако в этот раз их задержали.

Источник

Разговоры о ватном

Моё впечатление от Разговоров о влажном — полная хуита. А теперь подробнее.

В первую очередь я хочу отметить, что в самих Разговорах ничего особенного нет. Все темы основываются на самом обычном, старом плане воспитательной работы, который прогоняется из года в год каждой школой. Все эти «достижения России», «Дни матери», чествования государственных символов — это стандартные темы классных часов. Да-да, те самые классные часы, которые ставятся седьмым уроком и нахрен не нужны ни учителю, ни детям. То есть по факту авторы Разговоров ничего нового не придумали, они решили актуализировать уже готовое.

Если же мы посмотрим на материалы каждого урока, которые доступны на едином сайте, то по началу покажется всё весьма качественным. Неплохой дизайн сайта (в плане не всратое говно времен web 1.0), единый стиль оформления всех материалов, имеется план-конспект урока, методические рекомендации, видео, плакат, презентация, интерактивные компоненты.

Но если мы внимательно посмотрим в суть, то поймем, что делалось всё людьми далекими от преподавания в реальной школе перед реальными детьми. Да, в форме урока соблюдены все требования современного урока, но становится явно видно, что это делал человек, который знаком с технологией создания урока только в теории. Зачем был добавлен тот или иной элемент? Почему здесь именно этот вид деятельности? Вот мы рассказываем детям, вот мы показываем детям, а теперь внезапно дети разделитесь на пары и подумайте, а теперь давайте напишем на листочках ответы и прикрепим к нашему дереву, которое символизирует Россию. В текстах приводятся, как кажется авторам лирические, но на деле ебанутые и неуместные сравнения с Бабой-Ягой и Кощеем Бессмертным. Я не методист, я практик, но все равно у меня вопрос: нахуя?

Думаю, ответ один. Сверху поступает приказ разработать патриотические уроки. Для этого выделяют 20 миллионов рублей (вроде столько потратили). Кому их выделяют — школам и учителям, которые по 40 лет херачат уроки? Неееет. Мы сформируем организацию бюрократов, состояющую из паразитов от мира образования, они-то лучше знают. Но на наше счастье паразиты работать не хотят. Они скачают что-нибудь из интернета, красиво оформят, так как наняли дизайнеров, и отправят наверх на одобрение. Наверху сидят такие же проебщихи, которые смотрят и думают: «Куча умных слов есть? Есть. Картинки есть? Есть. Есенин, Булат Окуджава... Заебись — одобряем». В итоге мы получаем имитацию образовательного и воспитательного процесса. Так сказать, образовательный продукт, идентичный натуральному.

И это видно во всём. Если это картинка в презентации, то фотка улыбающихся людей с бесплатных фотостоков. Если это видео, про Россию, то просто монтаж пейзажных съемок, которые можно воткнуть в любой материал, хоть в документалку про птиц. И, конечно же, текст. Текст, полный очень патетических и красивых слов, который представляет собой какую-то жвачку. Я провел этот разговор о важном, и уже к шестому уроку не могу вспомнить, о чем там говорилось.

А что случилось?

А случилось то, что сложно придумать хорошую, качественную систему идеологического воспитания, когда как таковой идеологии-то нет. Есть только какие-то мертвые симулякры, за которомы скрывается обычный госзаказ «Шо бы стадо думало от так».

Разберем, как это получилось. С падением совка рухнула и без того уже заебавшая социлистическая идеология. Наступают лихие девяностые с капиталистической моделью мышления. Материальное моментально берет верх над общественным, потому что основывается на понятных механизмах: нужно найти жрат и ебаться, чтобы выжить. Затем в нулевых власть берется за образование. Да, в вопросах воспитания остается рудимент патриотизма в виде Дня защитника отечества и 9 Мая, но за дело взялись не учителя, а банкиры, почуяв, что в образовании можно делать деньги. В итоге в нулевые в воспитательный процесс плотно входит профориентация, и детям прививаются идеи личного успеха, карьерного роста, высоклассного специалиста — всё то, что является компонтентами капиталистического индивидуализма.

И тут восемь лет назад государство внезапно просыпается и понимает, что поддержки-то нет! Срочно нужны патриоты. А в стране заводы стоят: одни гитаристы, блогеры и бизнесмены. Постаревшая власть пинает старого политрука, который пытается завести старую идеологическую машину: пытаются возродить пионерию (РДШ и Юнармия), срочно ищутся достижения Родины (кроме Победы и Гагарина ничего больше значимого и не было), создаются патриотические акции, которые делаются сугубо для галочки. Но почему-то это все не работает. Почему?

Патриотическая подготовка началась примерно в 2016-2017 годах как раз с создания РДШ и Юнармии, Волнотеров Победы и прочее. Это время, когда нынешние одиннадцитиклассники были пятиклассниками. То есть можно предположить, что СВО была запланирована уже тогда. И уже тогда был отдан приказ начать формировать нужную идеологию населения, только сделано это было как всегда: русско-армейским способом.

Дело в том, что, как я уже писал, нынешние идеологи, будучи пережитками своего времени, все еще опираются на старые технологии, которые были расчитаны на поколение бумеров. И никому даже в голову не приходит изучить менталитет современной молодежи, принять во внимание, что нынешние одиннадцитиклассники и пятиклассники — это совершенно разные дети! Конечно, ни те ни другие никак не реагируют на проникновенные стихи Есенина и кадры речушки возле березки, потому они мыслят другими категориями.

Вот и получаются у нас Разговоры ни о чём.

Идеология власти

Вместо послесловия скажу, что я заметил в этих уроках. Какая бы не была тема занятия — например, юбилей Циолковского и космические достижения – в урок будут вставляться два конструкта: Родина и жертва. Как это выглядит:

«Дети, давайте обсудим:

 Как вы думаете, что движет человеком, совершающим такие поступки, которые совершали те герои, о которых мы только что говорили?

 Как мечта может побудить человека совершить героический поступок во имя науки и Родины?

 Героизм - это всегда преодоление себя?

 Нужно ли преодолевать себя на пути к мечте?

 Нужно ли ради мечты идти на риск, на жертвы?

То есть авторы начинают с конкретного предмета, затем переходят на нечто абстрактное, например, тема мечты, а затем прикручивают конструкты Родины и жертвы. То есть авторы Разговоров пытаются теперь сформировать у детей мысли, что обязательно нужно быть готовым принести себя в жертву — и это хорошо. Знаете, в какой великой культуре существовала идеология добровольной жертвенности? У ацтеков.

Только это не сработает. Идея слепой жертвенности могла прижиться только в обществе, где жизнь простого человека была говном и ни капли не ценилась. И то даже в такой идеологии был конкретный материальный аспект: семья жертвы ацтеков считалась самой чёткой семьей. Или же это были средневековые воины, которые думали, что у них выбор не велик, либо сдохнуть в поле от голода, либо сдохнуть на войне за короля с шансом преуспеть. Поэтому мы, кстати, и видим в новостных сюжетах о добровольцах, что все они выходцы из маргинальных слоев общества: многодетная семья, живет в разваливающимся хруще, зарабатывают хер без соли — выбор у папашки не велик: сдохнуть от алкоголизма или в СВО, попытавшись получить профит. Конечно, такие люди охотнее схавают идею, что они умирают за правое дело и какие-то идеалы — не так обидно.

К сожалению, заказчики проекта Разговоров не думают о будущем. Им нужна эта идеология здесь и сейчас – решить сиюминутную проблему. Им абсолютно плевать, что страну ждут серьезные последствия: демографические, социальные, экономические. Потому что после каждой СВО остаются семьи без отцов, семьи с инвалидами и просто представители потерянного поколения. Но эти проблемы уже будет разгребать кто-нибудь другой.

А пока поговорим о Важном...

Эта война была неизбежна

Именно эта мысль пришла мне вечером 24го февраля. Мои родители чудом выехали из пока еще живого Харькова, друзья из Киева. Я, успокоившись насколько это возможно, полез по чатам в поисках какой нибудь фронтовой инфы, пока не наткнулся на злополучный коммент «а где вы были 8 лет?». Получив жуткий батхерд, я принялся яростно писать гневный ответ, но потом одумался. А действительно, чего я ожидал эти 8 лет? Какие вообще могли быть другие варианты закончить войну на Донбассе?

Фанаты Масс Эффект знают, что такое неизбежность

Могла ли Украина просто отдать Донбасс?

Могла. Положить хрен на ту территорию, возвести забор с колючей проволоки, и на любую провокацию со стороны ОРДЛО поливать их градами.

Лично я придерживался этой версии. Даже если Украина чудом возьмет эти территории, на них живет обедневшее, озлобленное, отравленное пропагандой население. Шахты затоплены, заводы распилены, инфраструктура деградировала. Мы бы не получили ничего, кроме проблем. 

Влажные мечты путина

Могла ли произойти смена власти в России?

В теории могла. Либо гос. переворот в элитах, либо военная хунта, либо навальнята взялись бы за коктейли молотова. Пришел бы новый пролиберальный лидер, освободил бы политзаключенных, поменял частично законы,свобода слова, прессы, предпринимательство и прочие ништяки.

Изменило ли бы это что-то на Донбассе? Вряд ли. Конфликт был бы заморожен на неопределенный срок. После первого глотка свободы в России начались бы возмущения в обедневших провинциях, их бы начали по старинке разгонять ментами из центра. СМИ и оппозицию пришлось бы задушить, чтобы не раздувать истерику и сепаратистские возмущения. И все пошло бы снова по кругу. И когда новому режиму понадобится маленькая победоносная война, Донбасс тут как тут. Чтобы понимать, что так и было бы, вспомните, что даже«либеральный» Ельцин не отказался ни от Преднистровья, ни от Абхазии, ни даже от Чечни. Даже «либеральный» Навальный на вопрос Крыма говорил, что «это не бутерброд,чтобы его отдавать».

Так что, немного поразмыслив, понимаешь, что Арестович, Дудаев, Немцов не предсказывали будущее, а говорили то, о чем другие боялись даже думать. И это печально.

Ну и некоторые сумасшедшие не такие уж и сумасшедшие

А вот и первая уголовка за оправдание теракта в Архангельске

Обвиныемый – анархист из  Калининграда. По версии следствия он назвал взорвавшегося на проходной ФСБ "героем".

Источник: https://zona.media/news/2018/11/05/arxangelsk

одной рукой пишу, другой слёзы счастья вытираю

https://t.me/meduzalive/86180

Считаю, ей нужно ёбнуть срок за то, что называет "спецоперацию" войной, пропагандируя это детям (сарказм)

Шольц и Путин провели переговоры по Украине

[...]

Когда же Шольц выразил озабоченность в связи с активными боевыми действиями и сообщениями о жертвах среди гражданского населения и военных потерях сторон, Путин ему напомнил, что "западные партнеры на протяжении восьми лет закрывали глаза на геноцид, устроенный киевским режимом в отношении жителей республик Донбасса, на гибель около 14 тысяч человек, в том числе тысяч детей".

 Он заверил, что российские военные делают все для сохранения жизни мирных граждан, а сообщения о якобы ведущихся обстрелах Киева и других крупных городов - грубые пропагандистские фальшивки. Военные преступления, по словам президента, совершают формирования неонацистов, а официальный Киев не выполняет свои обещания прекратить это варварство: в последние дни число таких случаев увеличивается. Также в Кремле заявили, что на Украине появляются наемники "из третьих стран, в том числе из Албании и Хорватии, косовских боевиков и даже джихадистов с опытом боевых действий в Сирии", и в заложники попали больше 6000 иностранцев.Владимир Путин подтвердил, что Россия открыта к диалогу с украинской стороной, как и со всеми, кто хочет мира на Украине, но при условии выполнения всех российских требований: о нейтральном и безъядерном статусе Украины при обязательной демилитаризации страны, а также о денацификации украинского государства, признании российской принадлежности Крыма, суверенитета ДНР и ЛНР в административных границах Донецкой и Луганской областей.