уличные туалеты в школах россии

Ну нихуя себе

Скрытая съемка во дворце

/s Очередной неуместный фейк от ФБК, снятый на деньги АП и МИ-6, чтобы поссорить оппозицию!

Поражает обилие телевизоров. Сам заказывает новости, сам смотрит — сам врёт, сам верит.

И как представлю: "Бляяя, теперь же все кружки заново мыть, всю лепнину заново лепить...". Может, Кондратий от таких перспектив уже придет за ним, а?

Кажется, чтобы достроить дачку хотя бы до своей смерти и без очередного слива — это только ездить инкогнито на электричке туда и самостоятельно так молотчком, ножовочкой.

Вот это еще: ты диктатор в самой большой по площади стране, у тебя ядерка, куча гвардий и спецслужб, но всё, на что у тебя хватает фантазии — личный санаторий, который ты даже не можешь достроить. Ну хоть после первого фильма цыганщины поменьше стало. Беленькое все такое. Так того и гляди до лофта и минимализма дойдет, кхе.

Я бы еще понял, если бы он там себе пирамиду или зиккурат строил, чтобы после смерти там лежать. Можно было бы сказать: "Вот ебанулся, так ебанулся! Хоть один другой презик ебанулся до такого уровня? Нет? То-то же, знай наших!". Это было бы эпично, за этим чувствовался бы какой-то коварный замысел, какое-то стремление занять свое место в вечности. СукаЛичность какая-то чувствовалась бы за зиккуратом. А так блять... дорогущий безвкусный дворец на берегу всего лишь Черного моря. Даже без водяных горок, без лабиринта со шлюхами, без парка с динозаврами. Только тир, хоккей, биде.

Разговоры о ватном

Моё впечатление от Разговоров о влажном — полная хуита. А теперь подробнее.

В первую очередь я хочу отметить, что в самих Разговорах ничего особенного нет. Все темы основываются на самом обычном, старом плане воспитательной работы, который прогоняется из года в год каждой школой. Все эти «достижения России», «Дни матери», чествования государственных символов — это стандартные темы классных часов. Да-да, те самые классные часы, которые ставятся седьмым уроком и нахрен не нужны ни учителю, ни детям. То есть по факту авторы Разговоров ничего нового не придумали, они решили актуализировать уже готовое.

Если же мы посмотрим на материалы каждого урока, которые доступны на едином сайте, то по началу покажется всё весьма качественным. Неплохой дизайн сайта (в плане не всратое говно времен web 1.0), единый стиль оформления всех материалов, имеется план-конспект урока, методические рекомендации, видео, плакат, презентация, интерактивные компоненты.

Но если мы внимательно посмотрим в суть, то поймем, что делалось всё людьми далекими от преподавания в реальной школе перед реальными детьми. Да, в форме урока соблюдены все требования современного урока, но становится явно видно, что это делал человек, который знаком с технологией создания урока только в теории. Зачем был добавлен тот или иной элемент? Почему здесь именно этот вид деятельности? Вот мы рассказываем детям, вот мы показываем детям, а теперь внезапно дети разделитесь на пары и подумайте, а теперь давайте напишем на листочках ответы и прикрепим к нашему дереву, которое символизирует Россию. В текстах приводятся, как кажется авторам лирические, но на деле ебанутые и неуместные сравнения с Бабой-Ягой и Кощеем Бессмертным. Я не методист, я практик, но все равно у меня вопрос: нахуя?

Думаю, ответ один. Сверху поступает приказ разработать патриотические уроки. Для этого выделяют 20 миллионов рублей (вроде столько потратили). Кому их выделяют — школам и учителям, которые по 40 лет херачат уроки? Неееет. Мы сформируем организацию бюрократов, состояющую из паразитов от мира образования, они-то лучше знают. Но на наше счастье паразиты работать не хотят. Они скачают что-нибудь из интернета, красиво оформят, так как наняли дизайнеров, и отправят наверх на одобрение. Наверху сидят такие же проебщихи, которые смотрят и думают: «Куча умных слов есть? Есть. Картинки есть? Есть. Есенин, Булат Окуджава... Заебись — одобряем». В итоге мы получаем имитацию образовательного и воспитательного процесса. Так сказать, образовательный продукт, идентичный натуральному.

И это видно во всём. Если это картинка в презентации, то фотка улыбающихся людей с бесплатных фотостоков. Если это видео, про Россию, то просто монтаж пейзажных съемок, которые можно воткнуть в любой материал, хоть в документалку про птиц. И, конечно же, текст. Текст, полный очень патетических и красивых слов, который представляет собой какую-то жвачку. Я провел этот разговор о важном, и уже к шестому уроку не могу вспомнить, о чем там говорилось.

А что случилось?

А случилось то, что сложно придумать хорошую, качественную систему идеологического воспитания, когда как таковой идеологии-то нет. Есть только какие-то мертвые симулякры, за которомы скрывается обычный госзаказ «Шо бы стадо думало от так».

Разберем, как это получилось. С падением совка рухнула и без того уже заебавшая социлистическая идеология. Наступают лихие девяностые с капиталистической моделью мышления. Материальное моментально берет верх над общественным, потому что основывается на понятных механизмах: нужно найти жрат и ебаться, чтобы выжить. Затем в нулевых власть берется за образование. Да, в вопросах воспитания остается рудимент патриотизма в виде Дня защитника отечества и 9 Мая, но за дело взялись не учителя, а банкиры, почуяв, что в образовании можно делать деньги. В итоге в нулевые в воспитательный процесс плотно входит профориентация, и детям прививаются идеи личного успеха, карьерного роста, высоклассного специалиста — всё то, что является компонтентами капиталистического индивидуализма.

И тут восемь лет назад государство внезапно просыпается и понимает, что поддержки-то нет! Срочно нужны патриоты. А в стране заводы стоят: одни гитаристы, блогеры и бизнесмены. Постаревшая власть пинает старого политрука, который пытается завести старую идеологическую машину: пытаются возродить пионерию (РДШ и Юнармия), срочно ищутся достижения Родины (кроме Победы и Гагарина ничего больше значимого и не было), создаются патриотические акции, которые делаются сугубо для галочки. Но почему-то это все не работает. Почему?

Патриотическая подготовка началась примерно в 2016-2017 годах как раз с создания РДШ и Юнармии, Волнотеров Победы и прочее. Это время, когда нынешние одиннадцитиклассники были пятиклассниками. То есть можно предположить, что СВО была запланирована уже тогда. И уже тогда был отдан приказ начать формировать нужную идеологию населения, только сделано это было как всегда: русско-армейским способом.

Дело в том, что, как я уже писал, нынешние идеологи, будучи пережитками своего времени, все еще опираются на старые технологии, которые были расчитаны на поколение бумеров. И никому даже в голову не приходит изучить менталитет современной молодежи, принять во внимание, что нынешние одиннадцитиклассники и пятиклассники — это совершенно разные дети! Конечно, ни те ни другие никак не реагируют на проникновенные стихи Есенина и кадры речушки возле березки, потому они мыслят другими категориями.

Вот и получаются у нас Разговоры ни о чём.

Идеология власти

Вместо послесловия скажу, что я заметил в этих уроках. Какая бы не была тема занятия — например, юбилей Циолковского и космические достижения – в урок будут вставляться два конструкта: Родина и жертва. Как это выглядит:

«Дети, давайте обсудим:

 Как вы думаете, что движет человеком, совершающим такие поступки, которые совершали те герои, о которых мы только что говорили?

 Как мечта может побудить человека совершить героический поступок во имя науки и Родины?

 Героизм - это всегда преодоление себя?

 Нужно ли преодолевать себя на пути к мечте?

 Нужно ли ради мечты идти на риск, на жертвы?

То есть авторы начинают с конкретного предмета, затем переходят на нечто абстрактное, например, тема мечты, а затем прикручивают конструкты Родины и жертвы. То есть авторы Разговоров пытаются теперь сформировать у детей мысли, что обязательно нужно быть готовым принести себя в жертву — и это хорошо. Знаете, в какой великой культуре существовала идеология добровольной жертвенности? У ацтеков.

Только это не сработает. Идея слепой жертвенности могла прижиться только в обществе, где жизнь простого человека была говном и ни капли не ценилась. И то даже в такой идеологии был конкретный материальный аспект: семья жертвы ацтеков считалась самой чёткой семьей. Или же это были средневековые воины, которые думали, что у них выбор не велик, либо сдохнуть в поле от голода, либо сдохнуть на войне за короля с шансом преуспеть. Поэтому мы, кстати, и видим в новостных сюжетах о добровольцах, что все они выходцы из маргинальных слоев общества: многодетная семья, живет в разваливающимся хруще, зарабатывают хер без соли — выбор у папашки не велик: сдохнуть от алкоголизма или в СВО, попытавшись получить профит. Конечно, такие люди охотнее схавают идею, что они умирают за правое дело и какие-то идеалы — не так обидно.

К сожалению, заказчики проекта Разговоров не думают о будущем. Им нужна эта идеология здесь и сейчас – решить сиюминутную проблему. Им абсолютно плевать, что страну ждут серьезные последствия: демографические, социальные, экономические. Потому что после каждой СВО остаются семьи без отцов, семьи с инвалидами и просто представители потерянного поколения. Но эти проблемы уже будет разгребать кто-нибудь другой.

А пока поговорим о Важном...

Кабинет директора vs остальная школа.

Помнится z-ники очень радовались разгонам митингов оппозиции, избиениям негодных в СИЗО и отрезанным ушам. 

Как вы думаете, что случилось когда они сами решили помитинговать?))))

https://t.me/notes_veterans/16551

https://t.me/ordinaryczarizm/3738

https://t.me/ordinaryczarizm/3742

В комментах вата местами продолжает верить, что живет в правовом государстве и надо лишь написать письмо условному бастрыкину/путину и все разрешится

P.S. обрезал криво, чтобы текст каждого сообщения влез целиком без разрывов на скриншоты

Свершилось!

В Таганроге пьяная мать оставила двух младенцев у магазина пива и пошла бухать — один из мальчиков к тому моменту уже умер от побоев, второй находился в тяжелом состоянии.

Произошел весь этот трэш 24 ноября — в День матери. По версии следствия, пьяная мать избила шестимесячных близнецов, положила их в люльки-переноски, отнесла к магазину разливного пива и оставила их там.

По словам очевидцев, позже туда подошел отец и обнаружил, что один из малышей мертв. Он попросил прохожих вызывать скорую. А еще между родителями произошел такой диалог:

— Ты е***ась? Он умер.
— Кто умер? Что ты несёшь? Покормить его надо.
— Да он умер. Он, б***ь, никакой, ты чё, ненормальная?
— Иди гуляй. Умер, б***ь. Это ты, н***й, умер, пи***ас.

После этого женщина ушла из магазина. Задержали ее вечером — пьяную в тряпки. Свою вину она признала и сказала, что раскаивается. В ближайшее время суд изберет ей меру пресечения, сообщает ростовский СК.

«По уголовному делу назначено проведение судебно-медицинской экспертизы с целью установления точной причины смерти ребенка, а также ряд иных экспертиз, в том числе по объектам, изъятым в ходе осмотра места происшествия», — говорится в сообщении ведомства.

Хогвартс позавидует маскировке!⁠⁠

Имам из Казани разъяснил, как в соответствии с Кораном «побивать» жену, которая «делает что-то не так». В Духовном управлении мусульман Татарстана заявили, что имам, наоборот, «стремится предотвратить рукоприкладство»

15 июля агентство «Татар-информ» опубликовало видео, в котором имам казанской мечети Тимур Камаев советует, как мужу обращаться с женой, если она «делает что-то не так».

Начинать он советует с «увещевания», но если «это не понимается», можно перейти к «разделению спального ложа» — это «должно дать жене задуматься». В случае же крайностей, продолжает Камаев, в аяте [Корана] есть «побивание»:

«В таком плане, например, есть мисвак, палочка маленькая, которая у мусульман — и вот аккуратно жене пару раз ударить мисваком, когда рука работает только от локтя, то есть не полностью плечевой сустав, маленькими ударами. Смысл в том, чтобы не нанести увечья человеку, не оставить синяки, а аккуратно дать понять: остановись, ты делаешь неправильно, и что муж уже недоволен, что он уже дошел до того, что он уже поднимает руку».

Вскоре «Татар-информ» удалило ролик с ютьюба и заявило, что СМИ «тиражируют видео с вырванным из контекста мнением имама о рукоприкладстве в семье».

В Духовном управлении мусульман Татарстана (ДУМ) в ответ на вопросы СМИ призвали «ознакомиться с полной версией видеоподкаста» Тимура Камаева. Замглавы ДУМ Дамир Мухетдинов заявил, что ислам до сих пор поощряет «воспитательные меры» по отношению к женщине, но Камаев, по его мнению, в своем ролике «очевидно, апеллирует к таким установкам обывателя» и «в тактичной манере стремится предотвратить рукоприкладство».

Журналисты The Washington Post побывали в тюрьме, где содержатся российские военные, взятые в плен в Курской области. Большинство из них — срочники

Тюрьма, куда Минобороны Украины пустило журналистов WP и других изданий, находится на северо-востоке Украины. Ее точное местонахождение не уточняется. За последние 10 дней через эту тюрьму на пути в другие лагеря для военнопленных прошли 320 человек. При этом только 20% были контрактниками и мобилизованными. Таким образом, более 250 человек — это срочники.

«Мы не хотели воевать. Нам обещали, что мы вообще не будем участвовать в боевых действиях. Но что-то пошло не так», — сказал 22-летний Николай из Челябинска корреспондентам WP.

На вопрос, кто дал срочникам такое обещание, он ответил: «Президент Владимир Путин».

Подавляющее большинство пленных не пострадали. Один из раненых рассказал, что он сам пытался подорвать себя гранатой, чтобы не попасть в плен. Солдаты ВСУ оказали ему первую помощь, а после эвакуации военнослужащего прооперировали.

Как пишет WP, российские военнопленные рассказали, что с ними хорошо обращаются, кормят три раза в день и дают принимать душ.

Павел. 20 лет.

Антон. 20 лет.

Кирилл. 20 лет.

Никита. 20 лет.