подпись неразборчивая

Глава комитета Госдумы по обороне Андрей Картаполов выступил с рядом заявлений:

Байден подпишет законопроект о ленд-лизе для Украины 9 мая.

Сурс

Президент Украины подписал закон о мобилизации заключенных

Заключенным, решившим отправиться на военную службу, необходимо будет получить решение суда об условно-досрочном освобождении (УДО). Кроме того, осужденный должен быть признан медкомиссией годным к военной службе, а командир должен быть готов «принять такое лицо на службу в свое подразделение». Представитель Минобороны Украины Дмитрий Лазуткин говорил, что осужденные будут служить в специальных подразделениях воинских частей.

Мобилизовать не смогут осужденных за тяжкие преступления, например, убийство двух и более лиц, изнасилование, за террористические преступления, за преступления против основ безопасности Украины, а также особенно тяжкие коррупционные преступления.

По словам заместителя министра юстиции Украины Елены Высоцкой, отправиться на военную службу готовы около пяти тысяч заключенных. Министр юстиции Украины Денис Малюска в интервью BBC News говорил, что мобилизовать можно «десять-двадцать тысяч» заключенных и «точно не больше».

На вопрос журналистов, не видит ли он параллелей с отправкой в зону боевых действий заключенных российских колоний, Малюска заявил: «Безусловно, параллель существует, не нужно обманывать себя, но все же идет речь о разнице в подходах».

«У них это была принудительная мобилизация, у них всех вынуждали пойти, у них никого не готовили, без подготовки это было просто „мясо“», — сказал глава Минюста Украины.

Программа Екатериной Дунцовой

Я вышел из запоя и подвез вам свежие прошлогодние новости про Екатерину Дункцову. Нахуя? Я стараюсь хоть как-то придавать огласке движуху хотя бы в среде политически активных хуйлически-противных обидателей реактора. Show must go on.

Многие пидоры в прошлом посте спрашивали, а какая, собственно, программа у кандидата, потому что не быть хуйлом и открыто высказываться за завершение войны - недостаточно. Спрашивали - отвечаем. Дунцова подвезла программу (https://t.me/Duntsova/86), а я прочитал и вам перескажу.

TL;NR

Больше всего всех интересовали два вопроса: политзаключенные, закрученные гайки и, конечно же, война. 

1. в первый день помиловать всех политзаключенных + инициатива об отмене всех репрессивных законов.
2. "Немедленно найти способ мирного урегулирования с Украиной, чего бы это нам не стоило"

В целом классика: федерализация, повышение местного самоуправления, налоговая реформа для того, чтобы больше денег шло по местам, а не в федеральный бюджет, прозрачность и контроль за расходами чиновников, независимость судов, раскручивание гаек, повышение зопэ бюджетникам, нормализация международных отношений.

Многобукаф

1. Честные выборы: избирательные комиссии формируются обществом, а не властью; отказ от электронного голосования.

2. Федерация. Вернуть регионам возможность выбирать глав

3.1. Прозрачная журналистика и СМИ, отмена закона об инагентах (но НКО должны сообщать о финансах)
3.2. Закон о лоббизме - прозрачность, кто финансирует политиков и в чьих интересах они работают.
3.3. Прозрачность доходов и расходов чиновников - публикация деклараций о доходах и имуществе, открытый доступ к Росреестру.
3.4. Отмена привилегий чиновников и депутатской непрекосновенности

4. Фиксы и откаты тупорылых законов бешенного принтера и откручивание гаек
4.1.  Вот это многих интересовало особенно: в первый день помиловать всех политзаключенных + инициатива об отмене всех репрессивных законов
4.2. Как я понял, отмена ограничений и преследований за мирный протест
4.3. Корректировка законов для гарантии безопасности предпренимателей (прим.: непонято, что конкретно)
4.3. Независимые суды: лишить президента полномочий назначать судей, отстранять и привлекать судей и слабовиков к уголовной ответственности за неправомерные действия, проверка всех судей на коррупцию и честно спизженное

5. Увеличение полномочий местного самоуправления

7. Бюджетники и человеки (прим.: за все хорошее против всего плохого)
7.1. Прозрачность всех расходов бюджета
7.2. Прекратить "оптимизацию", поднять зарплаты учителям и врачам

8. Поддержка семьи и защита от домашнего насилия (прим.: не понятно, за все хорошее)

9. Рост зарплат путем постепенного повышения МРОТ до уровня европейских стран и повышения зарплат в гос. секторе
(Прим.: я боюсь, гладко было на бумаге, но быстро это не сделать, экономика должна рости, и рости сама, это долго. Иначе инфляция и все разъебет).

10. Увеличение прав профсоюзов
(Прим.: а хоть где-то профсоюзы работают, а не просто берут деньги с членов и договораиваются с безнесом на выгодных бизнесу условиях?)

11. Экология
11.1 Запрет вырубки леса вокруг Байкала, привлечение к отвественности виновных в незаконных пожарах, вырубках, прожажах итп
11.2. Усиление природоохранной деятельности
11.3. Увеличение платежей за пользование природными ресурсами
11.4. Раздельный сбор отходов и повторое использование

12. Внешняя политика
12.1 "Немедленно найти способ мирного урегулирования с Украиной, чего бы это нам не стоило"
12.2. Приоритет внешней политики: восстановление экономического и культурного сотрудничества с западными странами
12.3. Отказ от эскалации, враждебности и гонки вооружений

Типичное застолье.

Не стремлюсь как-либо унизить людей на скриншоте, просто показалось забавным постановка кадра. 

Вчера, 27 марта, кроме интервью с Зеленским, на Медузе проскочила новость о том, как украинские военные простреливают ноги русским пленным. 

Неприятные кадры рази совсем плохо два. 

Украинская сторона сразу признала, что это правда. Никаких ихтамнетов и вывсёврети.

Но, как мне кажется, такой поступок нескольких солдат сажает огромное пятно на весь положительный имидж Украины.

Пропагандоны сейчас начнут максимально раздувать скандал. Скажут, "если эти кадры утекли в сеть, то сколько подобного осталось за кадром?". Русские солдаты будут бояться сдаваться в плен. 

В общем, я расстроился и прошу, диванных экспертов спрогнозировать, как эта хуйня отразится на всех нас.

«Кто кричал про коррупцию в России — ушли туда. На тот свет»

Завуч: Для того чтобы иметь и четко отражать свои мысли, какие-то твердые убеждения, надо быть образованным человеком. Не просто грамотным, а образованным. Я, например, не считаю себя политиком большим. Но я благодарна нашему руководству, нашему государству, что у нас мир.

Ученик: Только ради мира?

Завуч: Мне достаточно.

Ученик: Мира не достаточно. 

Завуч: Когда я вижу все эти ужасы [в других странах], я считаю, что это самое главное — что у нас мир в нашей стране. А то, что воровство идет, — это другое, это другие проблемы. Да, изменять строй ни в коем случае не надо, но, может быть, какие-то моменты управления — надо. Но для этого надо иметь большой жизненный опыт, понимаешь? И образование.

Ученик: Мы продвигаем кандидатов, которые представляют наши интересы. 

Завуч: Хорошо. Хорошо, что ты выдвигаешь этих кандидатов. Но опять же — это твое личное мнение.

Ученик: Не только мое. 

Завуч: Нет. Ты должен сейчас выражать — (неразборчиво) кандидатов особенно — свое мнение. Не всех кого-то. Вот по себе как раз думай. (Неразборчиво) На что у нас тайное голосование — пожалуйста. Но ходить кого-то слушать… Знаешь, Украина наслушалась — за пряники и за бублики. 

Ученик: У них не было достойного лидера. 

Завуч: Конечно, не было. А может быть, и был.

Ученик: Но выдвинули Порошенко.

Завуч: А может быть, и был, и взял верх тот, который…

Ученик: Богаче. 

Завуч: Похамистее, а не богаче. Похамистее, понимаешь. Понаглее. Я иной раз смотрю и думаю — нормальный человек или дебил? «70 минут»? (очевидно, речь идет о «социально-политическом» ток-шоу «60 минут» на телеканале «Россия 1» — прим. «Медузы»). 

Ученик: В СМИ на самом деле в основном промывка мозгов.

Завуч: Ты посмотри, посмотри. Да куда там. Не во всех [промывка мозгов]. Посмотри, что там говорят.

Ученик: Вам показывают не то, что вы должны видеть, а то, что они хотят, чтобы вы видели.

Завуч: Нет. Там очень много хороших вещей, и я сравниваю, как говорят они и как говорят наши. Когда (неразборчиво) эти там говорят, что вот это вот не синичка, а вот это журавль. Их специально туда таких посылают, потому что они ставят перед собой завесу человечности, и вот только наши [этому противостоят]. Просто хотелось бы, чтобы было именно твое мнение. Не слушай никого. И никому не навязывай своего мнения. Тем более что ты сейчас учишься у нас в школе. Свое мнение есть свое мнение. Никого не надо никуда агитировать. Ты ездил куда-то на какой-то митинг?

Ученик: Ну, допустим.

Завуч: Что ты там видел?

Ученик: Я видел людей, единомышленников, которые, как и я, против коррупции. Против существующей власти, которая растаскивает наши деньги по карманам.

Завуч: Ну, а кто не против коррупции? Разве власть не против коррупции?

Ученик: Нет, власть и есть коррупция.

Завуч: Посмотри, что Путин вчера сделал?

Ученик: Разрубил лед ледорубом?

Завуч: Хе, это не самое главное. Что он еще сделал? Вот ты про коррупцию [заговорил]. (Неразборчиво) кого?

Ученик: Мне кажется, что уволил какого-то лидера из полиции, да? Из МВД (очевидно, речь идет о главе ГИБДД — прим. «Медузы»). 

Завуч: И еще кого-то.

Ученик: И его заместителя.

Завуч: И еще кого-то.

Ученик: И министра…

Завуч: …это что, он доволен тем, что у нас коррупция? 

Ученик: Значит, эти люди помешали ему свою коррупционную деятельность осуществлять.

Завуч: Ему?! Почему? А может быть, он помешал?

Ученик: В первую очередь наш премьер-министр коррупционный…

Завуч: …ты эксперт, что ли?

Ученик: Да. Я ознакомлен…

Завуч: …тебе еще далеко до этого. Очень далеко! Закончи школу, получи образование, поработай. Потом будешь…

Ученик: Не-е-е, тогда уже поздно будет. Понимаете, я не хочу доживать в хорошей стране, я хочу жить в хорошей стране. 

Завуч: Вот сейчас это может быть раз и навсегда. Не надо так делать. Понял? Ты живешь в государстве прежде всего, в котором нет войны. И этому Путину я бы еще на 10 сроков собирала. 

Ученик: Чтобы он еще больше своровал денег?

Завуч: Да ты что? А ты не своруешь?

Ученик: Я про себя ничего не говорю. Меня будут представлять кандидаты, понимаете?

Завуч: Какие? Горлопаны, которые будут орать?

Ученик: Навальный.

Завуч: Навальный?! Ты нашел в этом лидера — Навального?! Боже мой, да не унижай себя. 

Ученик: Но он борется за справедливость.

Завуч: Да кто тебе сказал?! Ты знаешь, сколько у него денег в офшорах? 

Ученик: Без понятия…

Завуч: …ты знаешь?! А я — знаю! 

Ученик: Фонд борьбы с коррупцией существует за счет пожертвований — это раз. 

Завуч: Вот покажут вам так, а вы идете, как дураки, за ним. За Навальным.

Ученик: Он борется за справедливость.

Завуч: Навального нашел! 

Ученик: Он пишет разные заявления. В прокуратуру…

Завуч: …и мы боремся! 

Ученик: …в ЕСПЧ…

Завуч: …и мы боремся!

Ученик: С чем вы боретесь?

Завуч: Если мы встречаем несправедливость, борюсь с ней.

Ученик: Как вы с ней боретесь?

Завуч: Но пустословно горлопанить я не буду, я против. Чтобы бороться, нужно четко знать, что вот этот человек украл вот это. Вот это вот здесь украл.

Ученик: Вот так и сделали. Мы выходили на митинг, чтобы требовать ответов от Дмитрия Медведева. 

Завуч: Откуда ты знаешь, что он взял?

Ученик: 70 миллиардов активов. Есть расследование. 

Завуч: У кого? Ты расследовал?

Ученик: Нет. Фонд борьбы с коррупцией. 

Завуч: А почему ты тогда слушаешь?

Ученик: Потому что я вижу, что люди — единомышленники…

Завуч: Ты работаешь в этом фонде?

Ученик: Нет, я считаю, что это мои единомышленники…

Завуч: Вот именно! 

Ученик: …и есть достаточно доказательств, что…

Завуч: Вам сказали, и вы орете, как ненормальные. «Кто-то расследовал». А может быть, неправильно расследовали! 

Ученик: Да какая разница, если вещи на самом деле совпадают с действительностью. Это истина.

Завуч: Для этого нужен жизненный опыт, для того чтобы входить в эти коалиции. И самому расследовать, а потом только говорить.

Ученик: У меня есть гражданский опыт. Я сталкивался с антиправовыми действиями со стороны сотрудников полиции, государственной власти…

Завуч: И мы делаем антиправовые действия. И ты их сейчас делаешь. 

Ученик: А в чем мои антиправовые действия заключаются?

Завуч: Не знаю, сейчас возьмем и найдем. Найдем. Сразу, моментально.

Ученик: Ну назовите, пожалуйста.

Завуч: Поэтому смотри: самому надо приобрести опыт жизненный, научиться расследовать, анализировать и сравнивать. Потом уже говорить. И опять же — не вовлекать. Если ты умный человек, (неразборчиво) на здоровье, а не навязывать каждому свое мнение. 

Ученик: Я просто говорю свое мнение…

Завуч: Мне в свое время навязывали партию. Коммунистическую партию. Навязывали, упрашивали, я сказала — нет. Я этой партии не верю. И я благодарна своему «нет». Но я никому свое мнение не навязывала. 

Ученик: А при чем здесь навязывать? Я просто разговариваю с людьми об этой вещи.

Завуч: Хорошо, разговаривай, но среди учеников этих разговоров, чтобы этих разговоров не было.

Ученик: Почему?

Завуч: Я еще раз говорю: ты не имеешь на это права. Ты несовершеннолетний, и ты ученик нашей школы. 

Ученик: Я совершеннолетний буду через 10 дней.

Завуч: Вот когда закончишь школу — пожалуйста. Иди поступай, иди за Навальным. 

Ученик: А где это запрещено?

Завуч: Нам это не надо — всякая политика твоя. Она кривая, понимаешь? Извини, но (неразборчиво).

Ученик: Не понимаю.

Завуч: Кто тебе дал образование?

Ученик: У меня есть гражданский опыт, понимаете, я сталкивался с антиправовыми действиями, я гражданин России, я имею право отстаивать свои права. У меня есть право на свободу слова, понимаете?

Завуч: (Неразборчиво) Пока ты в школе, эта свобода слова прекращается. У нас есть законный устав. У нас равный закону устав. И никаких организаций не должно быть. Никаких организаций. Кроме детского объединения и содружества. Все. 

Ученик: Предоставьте, пожалуйста, мне письменную копию…

Завуч: Чего предоставлять — иди бери. У нас [возможно только] детское объединение и содружества. И никаких больше побочных организаций. 

Ученик: Я и не регистрирую никаких организаций. 

Завуч: Ходить тут (неразборчиво) не на-до. Спокойно заканчивай школу. Поступай, набирайся ума. И тогда хоть с Навальным, хоть с тем вон Березовским, который уже там. Последний еще кто там — тоже ушелтуда — Ворон[ен]ков, [который говорил, что] Россия плохая, коррупция.

Ученик: Я без понятия, кто куда ушел.

Завуч: На тот свет, куда. 

Ученик: Тех людей, которые за наши с вами права борются, вы отвергаете. 

Завуч: [Те люди] которые кричали, что в России коррупция — туда ушли. 

Ученик: А Навальный никуда не уходил. 

Завуч: Его уже там (неразборчиво).

Ученик: Он борется. Он отдыхает у нас [в России], за границу в основном не выезжает. Он отдыхает в Сочи. 

Завуч: Да куда он не выезжает, у него с этим офшором уже денег — вот так [много]. (Неразборчиво)

Ученик: Почему вы говорите такие выводы?

Завуч: Потому что знаю. Вот и все.

Ученик: На основании чего вы знаете?

Завуч: Я в Крым не поехала, а он поехал в Крым.

Ученик: Он не ездил в Крым, он ездил в Сочи. 

Завуч: Я — бедная, не поехала в Крым. А он отдыхает в Крыму.

Ученик: Он юрист, он зарабатывает.

Завуч: Ну и что? Сколько юристы сейчас зарабатывают нормальные?

Ученик: Адвокаты защищают богатых людей.

Завуч: А зачем же они богатых людей защищают?

Ученик: Богатые люди не все плохие.

Завуч: Так вот научись разбираться. Ты понял?

Ученик: Я в этом разбираюсь.

Завуч: Я еще раз говорю: научись разбираться. Не надо «я». Я и то не разбираюсь. Директор школы не разбирается. А ты уже разбираешься. 

Ученик: Почему вы так говорите?

Завуч: Иди! Прикуси язычок и иди.

Ученик усмехается.

Завуч: Не надо смеяться надо мной. А то кто смеется, тот смеется последний. 

Хавьер Милей выступил на форуме ВЭФ и жестко раскритиковал коллективистские устремления мировой элиты

Главное из выступления президента Аргентины:

— Западный мир находится под угрозой социализма и, следовательно, бедности

— Лидеры западного мира отказались от модели свободы в пользу различных версий того, что мы именуем коллективизмом

— Коллективистские эксперименты не являются решением проблемы

— Капитализм — это не просто единственная система, способная покончить с бедностью, но и единственная морально приемлемая система для достижения этого

— Идеология «социальной справедливости» несправедлива, потому что основывается на сборе налогов

— Коллективизм сковывает предпринимателей, готовых предлагать лучшие товары по лучшим ценам

— Социализм провалился во всех странах, где был установлен, и погубил миллионы людей

— Примеров «ошибки рынка» не существует

— Если вы атакуете капитализм и частную собственность, вы обеднеете

— Государство — это не решение, государство — это проблема

https://twitter.com/svtv_news/status/1747672126084067669