мирынй митинг

А потом будут говорить, что заварушка в Каталонии прошла не без российского следа...

Страж против Стража

12 июня в Екатеринбурге

Начну с того, что наш митинг не разгоняли полицаи, но их место заняла погода - ливень был ровно перед началом и прямо перед концом. Но несмотря на это народу пришло много. По популярности митинг не уступил организованным площадкам Дня России. Правда посчитать нормально сколько людей пришло не вышло, тк площадка имела пренеприятный перепад высоты и митинг фактически проходил в двух плоскостях.

Но по грубым подсчетам, в пике было думаю больше 3 к плебса самое малое.

Сам митинг проходил в формате свободного микрофона. И Он правда был свободный. Выходили пенсионеры, школьники, тьма студентов, взрослые люди,типа оппозиционные меры города и даже жители интернетов.

Интересные выступления: 

Мне запомнился один школьник, который вначале поделился историей о том, что госслужащих заставляют подписывать бумаги о том, что ни они ни их родня на митинги не пойдут. А потом сказал, что ему понравилось одно фентези, и достал из кармана Конституцию и прочитал пару пунктов (к примеру про митинги). Выступил он лучше чем политизированные студентики из какого то социалистического движения, которые выползали на сцену один за другим.

Другой Школьник приехал из Тагила и говорил про пользу мемов. Это вылилось в скандирование "МЕМЫ МЕМЫ МЕМЫ..." всей толпой.

Ройзман чиста зашел отметиться, похвалил собравшихся и быстро ретировался.

В основном тематика выступлений была посвящена критике ситуации в стране (причем от недовольства капитализмом до размеров влияния полит власти) В итоге много  ругали Путина и чиновничества. Высказывались в поддержку Нэвэльного реже, но довольно периодично. Так продолжалось 3-4 часа.

Под конец начался ливень, а организаторы устроили конкурс плакатов. Суть его - берут два плаката, и толпа криком подерживает один из них, победитель остается, проигравшего сменяет другой плакат. Вроде победил вот этот плакат с часами. Но я не могу быть уверен, тк дождь был довльно громкий, а за неимением своего зонта я с товарищем ныкались под зонтом рандомной тянки (Как тру реакторчанин никаких контактов я не взял, да даже имя не стал узнавать).

Как только ливень кончился остаткам народа было объявлено, что митинг тоже подошел к концу. Никого не задерживали, и даже никаких конфликтов с полицией не было. Так же конфликтов внутри толпы я не наблюдал. Нодовцы тоже не соизволили явиться. 

От себя добавлю, что было больше девушек (в % отношении) и школьников чем 26 марта. Школьники так же были заметно моложе, вплоть до буквально "Онижедети". Атмосфера была дружеская и доброжелательная, даже на полицейских не быковали. 

"Люди не равны" или как учитель, учеников за митинг отчитывал

В Томске учитель русской классической гимназии № 2 по распоряжению директора прочел школьникам лекцию о схожести либерализма и фашизма. В своем выступлении он назвал своих учеников — некоторые из них были на митинге против коррупции — фашистами, предателями народа и холопами англосаксов. По мнению учителя, в России большинство людей хотят расправиться с либералами. Один из учеников записал лекцию на видео. «Медуза» приводит расшифровку лекции. Ранее мы публиковали выступление преподавателя Томского государственного университета, критиковавшего студентов за участие в том же митинге.

Преподаватель истории и ОБЖ: Почему либерализм чрезвычайно опасен? К каким последствиям он приводит? (Неразборчиво) Итак, фашизм как идеология, он… Вы знаете ценности фашизма, да? То есть это национализм, расизм оголтелый. Самое главное в фашизме — это препятствие развитию человека как вида, то есть препятствие его развитию по эволюционному пути развития.

Ученик: Кошмар.

Преподаватель: Теперь смотрите дальше, где собака зарыта у либерализма. (Неразборчиво)…в плюрализме мнений. Либерализм кричит о свободе, о плюрализме мнений, о многообразии, да? Поскольку большая часть людей у нас находится на какой ступени развития?

Ученик: Животной.

Преподаватель: По крайней мере, в российской цивилизации, что строилась при Советском Союзе, не препятствовали развитию человека как вида. Не закрывали школы, не было разлагающих передач. Сейчас при либерализме можно все.

Ученик: Вы путаете либерализм и либертарианство.

Преподаватель: Не-не-не, я не путаю эти вещи. Истинные либералы говорят, что нельзя препятствовать человеку делать то-то, делать то-то. Ребенок там, я не знаю, смотрит порнуху — нельзя это запрещать, свободу угнетает. И таким образом, либералы препятствуют развитию человека как вида. Они препятствуют становлению человека. То есть они благодаря плюрализму опускают человека на животный уровень. Что сейчас произошло? Все пытаются равняться на Америку. У нас произошла за время этой так называемой либерализации страшная деградация нравов, никто этого не отрицает. Но либералы в силу идиотизма своего и в силу своей исключительности, они этого не видят, что произошла страшная деградация молодого поколения. В силу своего возраста я могу сравнить, но вы же не верите нам в силу того, что смотрите на мир сквозь либеральные очки. Вот в этом и заключается страшная разрушительная сила либерализма. Подумай, за что ты выступаешь.

Ученик: Я знаю, за что я выступаю.

Преподаватель: За деградацию человека как вида. Ответ будете держать, господа либералы, не перед людьми, а перед Господом.

Ученик: Еще лучше.

Преподаватель: Потому что, понял, да, в чем связь либерализма?.. Фашизм об этом говорит открыто, он стимулирует низменные инстинкты, агрессию. А либералы под личиной плюрализма и свободы совершили самое страшное: они способствовали деградации человека как вида. Поэтому либерализм и фашизм — два сапога пара. Поэтому либерализм — это страшный упадок человечества. И еще в чем связь фашизма и либерализма…

Ученики: На «-изм» заканчиваются.

Преподаватель: Либерализм, он, понятно, возник в Туманном Альбионе. И тиражируя вот эти вот взгляды, взгляды буржуазии, так скажем.

(Шум на фоне; учитель бьет чем-то по столу или бросает что-то.)

Ученик: Вы что там делаете?

Преподаватель: Заткнись там, эмоции потом.

(Ученики шумят и смеются.)

Преподаватель: Вы че, совсем охренели? Я старше и по статусу повыше. Что вам, свободы дать, что ли? (Неразборчиво) Дали свободу всяким недочеловекам. Либерализм — это свобода недочеловека, который находится на животной ступени развития, когда приравняли скотину к высокодуховным людям, — вот в чем опасность либерализма. Люди не равны по своей ступени развития! И когда одновременно дают права пятилетнему, 14-летнему и 80-летнему — это преступление. (Неразборчиво) Либерализм ведет человечество в ад. Он родился для того, чтобы осуществить господство англосаксов в мире. И вы поддерживаете в силу своего скудоумия англосаксов, как фашисты объявили себя арийской расой, так и вы мните себя… Вы же холопы у англосаксов! Сами того не ведая. И устанавливаете их фашизм в глобальном масштабе — господство англосаксов на всей планете Земля. Способствуете уничтожению народов, главное — народа своей страны. Вы предатели, изменники и либерало-фашисты! Вот почему либерализм и фашизм — это два сапога пара. Поняли почему? Это сейчас не говорят открыто, но когда об этом будет знать 10 процентов населения… Навальный раскачал 10 процентов населения, и отсюда пошла буча. Люди многие думают так, как я, многие. Но в стране об этом не говорят.

Ученик: А давайте скажем правду.

Преподаватель: Господа либералы, вам конец.

Ученик: Давайте скажем правду.

Преподаватель: Процесс этот пошел не только у нас в стране. Он пошел даже в цитадели империализма, он пошел даже в Соединенных Штатах. Вы что, до сих пор не поняли, что избрание Трампа, за которого ты болел…

Ученик: Я? Я за Клинтон, вообще-то, болел.

Преподаватель: Ну это вообще ужас, конечно. Это означает конец либерализма в цитадели либерализма. А вы до сих пор не поняли. Вас давно обрекли на заклание. И я предупредил.

Ученик: Меня многие уже предупреждали во многих государственных структурах.

Преподаватель: Да не в этом дело. Я тебя по-человечески предупреждаю, потому что ты единственный ребенок в семье. Маму пожалей. И в конце концов прозрей.

Ученица (саркастически):Прозрей!

Преподаватель: Я говорю, будете отвечать перед Всевышним. Вот об этом, пожалуйста, подумайте, потому что это требует осмысления. Домой придешь, спокойненько осмыслишь. А вот эти вот эмоции — они не помогут здесь. Не надо ухмыляться.

Ученик: Ну, мы фашисты, чего осмысливать-то теперь.

Преподаватель: Вот сейчас ты стебешься, через годик посмотрим, через два. Потому что либералы не учитывают ступень развития общества, настроения общества. В обществе настроение: вас всех закопать.

CNN спалились