вспоминается одна вещь, которая посильнее фауст... зелёного слоника

боюсь вы меня не поняли, я не говорю не об организации "образования", то есть школ-расписания-столовой-отчётной документации и прочей бюрократии и бытовухе, я говорю о самом преподавании, вот это вложение предмета в тыкву ребёнка
все эти примочки цивилизации конечно хорошо и необходимы по очевидным причинам, но все они бесполезны перед неэффективностью отношения школьник-учитель, а всё упирается именно сюда в конце концов

рекомендации носят, какая неожиданность, рекомендательный характер. а что касается ФГОС, то вы его читали? это просто набор каких-то асбтрактных целей обр программ типа "развитие социокультурных навыков", но сам путь к этим целям с конкретикой там естественно нет. Опять же учитель не отчитывается за свой образовательный процесс, за то, что он творит в классе с учениками, с бюрократической точки зрения это значит, что он не заполняет формы, не звонит каждые 20 минут в мвд (или куда вы там любите) по поводу каждой реплики, который он сказал, ведя урок и тд
конечно есть документация об образовательном процессе это журнал (э-журнал), ваши любимые тесты, контрольные-проверочные, но они ничего не говорят о самом процессе понимаете?

я бесконечно рад вашей гностической смелости и всеобъятной логике по поводу того, что сейчас происходит (и произойдёт) в стране, я же предпочту гностическую скромность и лишь скажу, что если что-то кажется вам со стороны вам понятным и логичным - совершенно не значит, что так на самом деле есть, всё таки залезать в головы людей, государственный аппарат вы не можете (наверное), да и вообще вобрать в свою голову этот гигантский децентрализованный, многоцентровой (акторов много, интересов много, реагирование постфакутм) госаппарат и ещё что-то прогнозировать на основании этого

то, что на них делаются огромные бабки совершенно не говорит о том, что эти бабки получают люди, их писавшие, а также то, что из-за этого они должны быть качественными. я никогда не поверю в то, что наш советский профессор получает гигантские деньги и что он что-то сам лично с душой напишет

Откуда такой инсайт по поводу намерений этого государства, что там культивируется, что там оно хочет контролировать?
я знаю лишь то, что государство не издавало никаких норм, контролирующих сам собственно учебный процесс, то что собственно и обучает детей, вся его организация лежит на учителе и он никак о ней не отчитывается. ну а про то, что там можно во взрослом человеке культивировать, думаю вы не имеете ввиду психотронного оружия или же наркотиков в воде.

замечательно, что вы у нас видите будущее, но всё же плоды преподавания дворника, который включает видосики и проверяет учеников, не будет отличатся в наше время от плодов учителя-профессионала, который не любит свой предмет, они оба будут детям индифферентны и следовательно дети ничего не вынесут с их уроков, потому что первый порочен в своей апатичности, второй в формализме (здесь я намекаю на то, что преподавание вообще не подлежит догматизации и какой-либо алгоритмизации и следовательно не может иметь такой характеристики как "профессионализм) "

вы представляете учителей как учёных, которым корпят над своим индексом цитируемости и переживают, чтобы с их презентаций в академии протестно не вставали и не выходили. но они же вообще на них не похожи

замечательно и как это согласуется с людьми, которые любят свой предмет? по-моему с этой функцией куда бы лучше справился профессионал, который бы методично и бездушно долбил бы детские мозги

с учебниками так всё плохо, потому что это занятие мало оплачивается\не престижно\не развито в нашей стране
все русские будь то школьные, будь то университетские учебники пестрят всякой непроверенной, устаревшей, списанной дриснёй. в итоге будет ли ребёнок заниматься по нему или нет - решает учитель, который и ведёт собственно предмет

а что, среди профессиональных историков нет подлиз? я конечно понимаю тайный план путина, чтение между строк и тд, но по-моему она сказала и без этого вполне понятную вещь

боюсь автор, ты не понимаешь всей проблемы современной школы
информации в изобилии, доступ к ней неограничен, она девальвирована и соответственно мотивации её получать нет
поэтому новый учитель должен давать детям мотивацию, а не информацию, иными словами он должен быть учителем в первую очередь

в костюме путина

пхах, член для фамин и для детей
а вот грязные ступни как раз для алкашей/злобных старух/любителей сильного каблука(руки)

ну, в приморье до второго тура умудрились довести с помощью тактики "за чёрта лысого", а ведь там куда проще фальсифицировать, чем в москве