Будут писать, что в этот раз не получилось, получится в следующий. Значит, надо тщательно подготовиться, а под это дело содрать с россиян побольше сала, мяса, шкур и жил на верёвки, на которых повесить выживших недовольных.
Всё, что выделяется, оплачивается, финансируется для населения будет сокращено/отменено и поделено, отдано детям/женам/родственникам.
Россияне молча перейдут на сосание пальца, т.к. Наполеона пережили, а плешепутина тем более на картохе переживут.
исходя из собственного опыта работы в школьном бюджетном образовании: толковые люди, самостоятельные, активные, готовые отстаивать свою точку зрения, способные работать и зарабатывать, сами ищут место работы, где можно дышать свободнее или совсем покидают эту сферу
кстати, об обществе, в котором живут россияне, и в котором они будут жить.
представьте, какое воспитание и образование получают дети, выходящие из рук этих людей:
"Подпоручик Дуб в мирное время был преподавателем чешского языка и уже тогда, где только представлялась возможность, старался проявить свою лояльность. Он задавал своим ученикам письменные работы на темы из истории династии Габсбургов. В младших классах учеников устрашали император Максимилиан, который влез на скалу и не мог спуститься вниз, Иосиф II Пахарь и Фердинанд Добрый; в старших классах темы были более сложными. Например, в седьмом классе предлагалось сочинение «Император Франц-Иосиф — покровитель наук и искусств». Из-за этого сочинения один семиклассник был исключён без права поступления в средние учебные заведения Австро-Венгерской монархии, так как он написал, что замечательнейшим деянием этого монарха было сооружение моста императора Франца-Иосифа I в Праге. Зорко следил Дуб за тем, чтобы все его ученики в день рождения императора и в другие императорские торжественные дни с энтузиазмом распевали австрийский гимн. В обществе его не любили, так как было определённо известно, что он доносил на своих коллег. В городе, где Дуб преподавал, он состоял членом «тройки» крупнейших идиотов и ослов. В тройку входили, кроме него, окружной начальник и директор гимназии. В этом узком кругу он научился рассуждать о политике в рамках, дозволенных в Австро-Венгерской монархии". * Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка
Всё, что выделяется, оплачивается, финансируется для населения будет сокращено/отменено и поделено, отдано детям/женам/родственникам.
Россияне молча перейдут на сосание пальца, т.к. Наполеона пережили, а плешепутина тем более на картохе переживут.
представьте, какое воспитание и образование получают дети, выходящие из рук этих людей:
"Подпоручик Дуб в мирное время был преподавателем чешского языка и уже тогда, где только представлялась возможность, старался проявить свою лояльность. Он задавал своим ученикам письменные работы на темы из истории династии Габсбургов. В младших классах учеников устрашали император Максимилиан, который влез на скалу и не мог спуститься вниз, Иосиф II Пахарь и Фердинанд Добрый; в старших классах темы были более сложными. Например, в седьмом классе предлагалось сочинение «Император Франц-Иосиф — покровитель наук и искусств». Из-за этого сочинения один семиклассник был исключён без права поступления в средние учебные заведения Австро-Венгерской монархии, так как он написал, что замечательнейшим деянием этого монарха было сооружение моста императора Франца-Иосифа I в Праге. Зорко следил Дуб за тем, чтобы все его ученики в день рождения императора и в другие императорские торжественные дни с энтузиазмом распевали австрийский гимн. В обществе его не любили, так как было определённо известно, что он доносил на своих коллег. В городе, где Дуб преподавал, он состоял членом «тройки» крупнейших идиотов и ослов. В тройку входили, кроме него, окружной начальник и директор гимназии. В этом узком кругу он научился рассуждать о политике в рамках, дозволенных в Австро-Венгерской монархии". * Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка
уже недолго осталось