мда только "связан" понятие растяжимое. Ой Николай второй издал указ о создании города. Давайте теперьв этом городе назовем аэропорт именем Николая. Не говоря уже что с москвой можно связать практически всех исторических личностей, а значит понаприсваивать аэропортам можно кого угодно. Пушкина там, Ломоносов и тп. Я думаю данные названия не отражают территориальную принадлежность в отличие от предыдущих, не так ли?

Там не пустырь. А парк. И рядом дохера этих храмов. И вообще ты не изэтава города, иди нахуй)

А если более серьезно. Чувак ты походу строишь из себя дохуя прошаренного в доказательствах. Однако, я тебе скажу одно, если ты не хочешь рационально рассматривать аргументы, тебя ничего не убедит.

Почему не стоит строить там собор? Потому что люди против. Люди города живут в этом городе. И они уже ни раз высказывались против построек и в акватории и этой. Почему администрация отказывается от референдума? Место ведь не пустырь. А сквер в центре города. И в центре города, не так уж много мест свободных от застройки.
Ситуация в городе такова, что екатеринбуржцы регулярно воюют с администрацией, то по поводу новой охуенной транспортной реформы (как попилить бабло, и сделать всем хуже), то по поводу храма. И тут приходит левый чувак и говорит, а мне норм. И еще судит по видео "ой там пустырь".
Ну давай по твоей логике поступим. По моему мнению этот собор неплохо так бы смотрелся в твоей жопе. Вперед аргументируй почему сей пустырь нельзя облюбовать своим неплохим собором

Тот самый момент, когда член совета Федерации - яойщица.

Следовательно, звонок на урок, форма, все это должно быть в коммунистических странах? Простите, я этого не наблюдаю. Япония, страны запада. Много где есть форма и там никогда не было СССР.

Простите, я не коммунист, но вы говорите так будто во всем виновато СССР. Но форму и звонки - легко изменить, при чем их изменяли и меняли. В университетах звонков часто нету и не было. Да и не все работали на заводах.
А мышление учеников сейчас тоже не назовешь советским. Никто из них не думает что пойдет обязательно на завод. Никто из учителей так не думает. Вопрос, откуда ваши выводы?

По тем самым, это простите по каким? что бралось в расчет, что не бралось. Я понятия не имею что имеет ввиду министр, но и вы что имеете ввиду мне тоже не понятно. Существует дохреналион различных рейтингов, и далеко не всегда Япония там на первом месте. Бывает и Германия, и Австралия, и США.
Просто если вы нашли этот самый рейтинг, то почему не предоставить ссылку?

Кстати проблемы связанные. Откуда взятся сильной экономике, если у нас нормальных экономистов мало. Потому что образование в шарагах на эту тему как правило куда ниже чем в любых странах, где экономика сильна.

"лучшую в мире систему образования"
Не уменьшая вклад японцев в свое образования, лучшее - это по каким критериям, рейтингам?

Гениальный конечно пассаж насчет заводов. Интернет делали для науки и для военных. Следовательно для гражданских целей и порнографии он не подходит. Такая логика или как?
Знания в школе подходят и не для работе на заводе. Впринципе единственное что там подходит для завода и является пережитком СССР это труд, то бишь технология. Остальное преподается и в тех странах где никогда не было СССР.

как насчет начинать вводить средства в науку и образование, а не выводить их оттуда?

А какое отношение к специалистам имеют физматшколы? они что меньше изучают из обще образовательной программы? или что математика им в жизни помешает? По моему математика так или иначе пригодится в любой профессии. И зачем равномерное развитие если в принципе математика и физика куда более объемны чем многие другие области знаний? а то что дается в общеобразовательной школе из математики можно сравнить с тем что если бы по биологии нам сообщали только знания 17 столетия.
Про программистов вообще помоему смешно, учитывая что запрос на программистов то как раз растет, это не "модный бум", а потребность вследствие тотального изменения индустрии. В отличии от бума юристов, который произошел потому что это стало вдруг почетно и прибыльно.
Я бы согласился о равномерном развитии школ, да только это хуита. Что мешает существованию специализированных школ? Не все же вдруг стали такими. Кроме того мы и так это направление нехило так просрали в последнее время, нет давайте балаболить о равномерном развитии.