порошенко носки

НОВОСТЬ ИЗ РУБРИКИ #ОХУЕВШИЕ. Продолжение. Страйк? Суд? А может на хату прийти?

Год назад Михаила Лидина попытались заткнуть ребята из проекта "Спарта". Ну это тот проект, где за ваши же деньги вас могут покалечить или лишить жизни. Основатель сего шабаша Антон Бритва являлся спикером Синергии - УНИКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, которое за деньги тебе сообщает: "У тебя всё получится, просто выходи из зоны комфорта". Также они за государственные деньги снимают кино с идеей "Избивай человека с ДЦП и ДЦП пройдёт, ведь ДЦП - это как простуда". В марте у Михаила был суд и в марте 2020 года с позором этот суд проиграл истец.

Казалось бы, ура. Победа. Но внезапно АБСОЛЮТНО СЛУЧАЙНО, ПО УДИВИТЕЛЬНОМУ СОВПАДЕНИЮ, к родителям Михаила пришли, чтобы передать просьбу об удалении роликов.

Далее текст самого Лидина: Нет, друзья. Сказанное здесь не шутка и не кликбейт. Видео, что вы здесь видите, записано вчера вечером, когда домой к моей маме пришли неизвестные. Искали меня, требовали удалить мои видео в интернете, называя их экстремистскими и чушью. Угрожали, что придут еще. Из записи понятно, что целенаправленно ищут меня, знают мой автомобиль и адрес моей мамы, готовы действовать дальше, готовы угрожать и вредить.

Обещали еще прийти сегодня и так ходить, пока, видимо, я не удалю свой канал.

Но этот инцидент далеко не первый в цепочке событий, которые происходят со мной и моими близкими в последние месяцы. Очевидно, что кто-то специально пытается раскачать тему с экстремизмом и оскорблением веры в моих видео. Почему я считаю, что за этим стоит Синергия? Сейчас узнаете, но давайте по порядку.

Атаки на меня пошли ещё весной, аккурат после того, как я выиграл суд у Антона Бритвы. Его связь с Синергией ни для кого не секрет.

Все началось с того, что злоумышленники пытались завладеть моей сим-картой. Не буду сейчас подробно рассказывать, как это делают с помощью фальшивой доверенности, через перевод номера на другого оператора связи, но такое происходит. С моим номером, слава Мегафону это не сработало. Угон симки вовремя удалось остановить. Зато моему коллеге по цеху Сашкинсу, у которого другой оператор, не повезло. Примерно в то же время у него увели симку, о чем он рассказывал в своем видео. А знаете, чем ещё известен Сашкинс ? Он тоже, как и я, имеет конфликт с Синергией и тоже выпускал о них видео с критикой. И тоже как и мне с недавних пор анонимы присылают ему угрозы в личку, по телефону. Также беспокоят его близких и окружение, распространяя в его адрес и клевету. Угрозы получала также его жена. Обещали прийти домой, если не удалит видео.

Но пришли пока только ко мне. Спустя какое-то время после неудачи с угоном симки мне все больше стало поступать угроз от анонимов в личку. Летом на меня подали заявление в полицию о том, что один из моих роликов якобы разжигает религиозную вражду и оскорбляет религию. Понятно, что это по сути клеветнической заявление призвано просто надавить на меня и раскачать историю, чтобы опорочить мое имя. Такие заявления в мой адрес просто дикость и абсурд. В моих роликах я не допускал неуважительного отношения к чьей-либо религии, как и розни по религиозному признаку, а только разбирал имеющиеся высказывания, которые можно было проверить на соответствие научным данным. Люди, которые инициируют такие заявления, как и те, кто бьет окна, приходят к моим близким домой, сами занимаются разжиганием этой розни, стравливая людей друг с другом на почве религии.

На этом явно ложном заявлении против меня, естественно, дело не закончилось. Позже под покровом ночи моей маме разбили окно дома, и это, скорее всего, не была просто какая-то пьяная гопота. В то же время мне стали приходить сообщения в личку с намеком, мол, передали ли тебе “саламчик”, пора бы одуматься. Так действуют только откровенные подонки!

Судя по всему, на меня подано уже не единственное заявление, и это тоже указывает на спланированную атаку. Возможно, скоро на меня начнут лить грязь помойные интернет-СМИ. Такой случай был с ребятами из Вологды с канала RacepeacedaysTV, которые также перешли дорогу Синергии. Как вы, возможно, помните из моего видео, Университет Синергия подал в суд на этих блогеров. Замечу, что в дни судов телефоны ребят подвергались спам-атакам. Таким же спам-атакам подвергался долгое время и Сашкинс. На ребят явно оказывалось давление за их деятельность. Думаю, скоро и мой номер включат в эту рассылку, и, скорее всего, Синергия также пойдет судом на меня.

Что за откровенные подонки приходили в ночи и разбили окно, а затем угрожали мне и моей пожилой маме, думаю, рано или поздно станет известно. Но сейчас известно, что всех, кто подвергся атакам объединяет одно: что у Сашкинса, что у Racepeacedays, что у меня - конфликт с Синергией в активной фазе.В моем случае кто-то очень хочет дискредитировать меня, и, что называется, закошмарить. Я думаю, скоро ситуация прояснится и мы раскроем более точные данные по поводу отношения Синергии к этим атакам.Мерзавцы, причастные к этому, ответят за все. Им не удастся запугать никого своими гнусными поползновениями. Своим поведением они сделают только хуже предполагаемым бенефициарам этих атак. Уже в работе материал с моей стороны. И каждая их попытка навредить мне или моей семье не останется без внимания. ================================================================================

Текст взял отсюда

Уже новости об "оскорблении корана" есть.

"Оскорбление" Корана без регистрации и смс:

Кому не хватило текста:

официальная пресс-конференция Минобороны Армении

В Украине построили свой РКН с блэкджеком и шлюхами

2 марта вышел срок, выделенный интернет-провайдерам для регистрации в системе фильтрации фишинговых доменов и обеспечения фильтрации фишинговых доменов на рекурсивных dns-серверах.. и бла-бла-бла (ссылка на документ в конце)

Казалось бы, ай какие заботливые, пекутся о защите граждан от фишинга (поддельных сайтов, выдающих себя за оригиналы), но если открыть текст указанного распоряжения (Розпорядження НЦУ від 30.01.2023 № 67/850 про впровадження системи фільтрації фішингових доменів), то выясняется, что

1) вводятся списки сайтов, к которым ограничивается доступ. отправить заявку на блокировку сайта может кто угодно

2) вместо заблокированных сайтов пользователям будет показываться страничка сообщающая о том, что ресурс заблокирован

Но самый ЖЫР в том, что они будут собирать всю статистику о тех, кто пытался зайти на заблокированный по какой-либо причине сайт, и передавать её в государственные органы для разбирательств.

С чем нас, дорогих украинцев, я и поздравляю

https://portal.nkrzi.gov.ua/images/news/11/2580/67_30012023.pdf

https://nkrzi.gov.ua/images/news/11/2580/67_30012023.pdf

Проблема современного учебника в суверенном образовании

Суверенное образование

Закончился учебный год. Провели педсовет учителя, провел и конференцию главный учитель, который ни разу толком не стоял у доски, министр просвещения Кравцов. На своем выступлении он рассказывал про создание суверенной образовательной системы. Цитата: Конференцию, посвященную итогам учебного года, министр просвещения Сергей Кравцов открыл преамбулой о том, что за прошедший год министерство строило «суверенную систему образования», несмотря на «попытки из-за рубежа этому помешать».

Слово «суверенный» обозначает «осуществляющий верховную власть», но в контексте масс-медиа используется в значении «независимый». Видите ли в чем дело, в выдуманном мире телевидения народу постоянно заливают идею-заглушку, что, мол, наше образование и наших детей нужно защитить от пагубного и тлетворного влияния Запада (ЕГЭ — это, конечно же, другое). Только вот вопрос: а Запад вообще в курсе, что он оказывает влияние на наши школы? Ну, очевидно же, синие пиджаки сверху вынуждены опять рассказывать нам страшилку про врагов России.

В общем, слава богу, что Западу так и не удалось помешать министерству завалить учителей кучей отчетов, обязательной патриотической деятельностью, отвлекающей от уроков, росту часов из-за уволившихся коллег и проверками качества проведения ВПР.

Об образовательных программах

Но речь я хотел повести сегодня не об этом. Ранее я обещал рассказать о российских школьных учебниках. На конференции Кравцов подтвердил, что отечественное образование возвращается к единым учебным программам. «Раньше учителя сами определяли содержание программ, это дополнительная нагрузка, к примеру, школа могла преподавать те или иные разделы истории, выбирая темы», – объяснил Кравцов негативную, по мнению министерства, рассинхронизацию школ. По версии Кравцова большое число учебников – это бюрократическая нагрузка на учителя. В один из моментов пресс-конференции министр последовательно достал 13 книг по алгебре за 9 класс. «13 разных алгебр. Как учителю выбрать, какой лучше? А сейчас один учебник (его министр также продемонстрировал), который, по-моему, еще в СССР был, то есть проверенный»

Раньше при Союзе действительно была единая программа. Живешь ли ты в Москве или на Камчатке, в каждой школе страны 5 сентября шестиклассники проходили параллельные прямые. Плюсы были в том, что при переезде из региона в регион ребенок не сталкивался с тем, что в новой школе дети уже прошли темы, которые его старая школа еще даже не затрагивала. Также у каждого учителя была одна и та же программа, которую не надо писать сызнова каждый год.

Но вот Союз распался и, как я уже ранее писал, в образование пришли эффективные менеджеры и бизнесмены. Тут же образовалась идея, которая сама по себе звучала неплохо: пусть учителя сами выбирают образовательные программы, которые им нравятся и которые соответствуют запросу учеников (точнее — родителей). Естественно, эти программы должны удовлетворять некий стандарт, а вот как вы будете его выполнять — пофиг, учитель волен применять любую технологию.

Бизнес

И завертелось. Со временем наплодилась куча программ: "Начальная школа 21 века", "Школа 2100", "Школа России", "Гармония", "Перспективная начальная школа", "Классическая начальная школа", "Планета знаний", "Перспектива" — тысячи их. О качестве и бредовости могут рассказать родители, которые вынуждены делать домашку с детьми, и даже сами учителя.

Как я уже ранее писал, образование — это бизнес. Причем это достаточно закрытый бизнес-клуб. Чтобы написать свою программу и учебник, нужно иметь не только необходимое научное звание, но и соответствующие связи. Если ты сможешь пропихнуть свой учебник в школы, то за каждую книжку тебе капнет процентик. А теперь посчитайте количество школ и детей в них.

Можно подумать, что данная затея приносит единоразовую прибыль: закупились школы один раз твоим учебником и все. Ну, может будут докупать по несколько штук на случай, если какой-нибудь интеллектуал порвет, потеряет или скурит свой экземпляр. Но тут министерство подстраховалось, введя требование раз в несколько лет переиздавать учебники и обновлять их, «дабы актуализировать новые знания».

Но видите ли, в чем дело. Сколько бы лет не прошло, квадрат гипотенузы по-прежнему будет равен сумме квадратов длин катетов, а -тся- и -ться- будут писаться в зависимости от формы глагола. Базовые, фундаментальные знания в школе остаются неизменными. Поэтому все изменения в учебниках напоминают бурную деятельность разработчиков World of Tanks: меняется шрифт, меняется обложка, меняется оформление. Но есть еще и одно очень мерзкое изменение: меняется содержание. Например, несколько параграфов, на которые выделялось по отдельному часу, объединят вместе. В тексте учебника могут поменять пару слов на синонимы или вообще выкинуть некоторые абзацы. В разных изданиях хрестоматий по литературе вообще могут быть разные рассказы одного и того же писателя. Представьте себе путаницу на уроке в младших классах. Зато это повод переиздать учебник и заставить школу потратить бюджет на бессмысленное обновление. PROFIT! И самое главное – все по закону.

Проблемы современного российского учебника

В первую очередь нужно оговориться, что у учебников по каждому предмету имеются свои индивидуальные проблемы. Я же попытаюсь выделить только общие черты. Исследования в области образования показали, что для школьника тремя основными источниками новых знаний являются: сверстники, интернет и телевидение (обычные телеканалы). Школьные занятия занимают 6-ое место, а школьный учебник 9-ое предпоследнее место.

Обратите внимание, обычное школьное занятие обгоняет по информативности сам учебник. Отсюда следует следующая статистика: многие учителя отмечают, что учебник носит характер дополнительного источника информации. Отмечу, что, например, в Сингапуре и Скандинавии высокий процент учителей считает учебник основным источником информации.

Выделим основные проблемы учебника. Первое — это формализация знаний. Суть проблемы в том, что учебник вроде как насыщен научными знаниями, но они никак не подкреплены практической реализацией. Представьте себе, что перед вами вывалили кучу красивых инструментов, назвали каждый, но не научили ими обращаться. Преимущественно учебники страдают переизбытком фактов, точных цифр и дат, но в них совершенно отсутствует объяснение, что же делать со всей этой информацией. Из-за этого я часто и слышу вопрос на уроке: «Азатот Бафометович, а зачем мы это учим?»

Из первой проблемы сразу вытекает вторая: при всеообщем обилии знаний учебник совершенно не учит детей думать. Они запоминают пройденную программу, но не могут извлечь из этого реальные возможности в будущем, детям сложно дается метапредметность и комбинаторика знаний из разных отраслей относительно нетривиальных задач.

Третья проблема – отсутствие понимания возрастной психологии обучающихся. Причем эта проблема — палка о двух концах: например, в четвертом классе ребенку легко могут дать задания: «Выясни у родителей, как события 30-40 г. XX века сказались на вашей семье» и в то же время учебник для восьмого класса будет написан примитивным языком, словно для дегенератов.

В связи с этим рождается четвертая проблема: бессистемность. Возьмем, к примеру, историю и литературу. На протяжении шести лет дети средней школы преимущественно изучают литературу XIX века, которая плотно завязана на истории, а в пятом-шестом классе по истории они проходят древний мир и раннее средневековье. Но и это еще не все. В том же самом XIX веке писатель создает роман о событиях XVIII или XVII веков, причем многие имена и события автор упоминает вскользь и ничего не поясняет, потому что в его время любому читателю они были известны и понятны, как нам сейчас, кто такой Моргенштерн или Барак Обама. А теперь скажите, как обычный ребенок без помощи учителя при помощи учебника должен понять, что вообще от него, как ученика, хотят?

Или возьмем второй пример: букварь. Многие родители могут поделиться очень бурными впечатлениями от современных букварей, а также они будут с тоской вспоминать советский темно-синий букварь с пионерами. Дело в том, что данный учебник — это альфа и омега педагогики, потому что от качества примененных знаний возрастной психологии, методологии преподавания и прочего-прочего зависит, сможет ли ребенок научиться читать — одни из критически важных навыков и умений человека.

Внезапно – сюрприз-сюрприз – существуют несколько практик, в какой последовательности нужно изучать те или иные буквы. Существует объяснение, почему нужно начинать учиться читать с простых стишков про Ма-шу и мыш-ку. Возрастная психология объясняет, какие должны быть иллюстрации: почему именно на А должен быть именно чертов Аист, а не Армия (это я намекаю на «Букварь о важном»). Но недавно мне попался в руки утвержденный кем-то букварь почти!!!!! без картинок и который начинается !!!!!! с полноценных текстов. Я не методист, я не работаю в начальной школе, поэтому задам риторический вопрос как практик: «Вы ебанутые?»

Кстати, о методологии учебника. Очевидно, что современные учебники пишут люди, далекие от преподавания в школе. Дело в том, что учебник должен быть еще и задачником. И задачником обильным. Например, у нас есть сложная тема, а упражнений на нее кот наплакал. Приходится искать дополнительные упражнение, да не абы какие, а чтобы соотвествовали материалу возрастной группы. И, о! сюрприз, я снова достаю старый советский задачник, который соотвествует моим запросам. Одна только проблема — там до сих пор Маша покупает варенье за три копейки, а чертов бассейн никак не заполнится при помощи двух труб.

Почему все говорят о советских учебниках

Да, совесткие учебники критикуют за засилие идеологии, за однобокость изображения картины мира — это все понятно, ни разу такого не было и вот опять. Но я хочу выделить те преимущества, которые так необходимы учителям в работе. Первое — это строгая системность в изложении материала. Второе — упоминание многих нюансов, особенностей, дополнительных фактов и исключений, которые сейчас почему-то выбрасывают из программы, мол, это факультативные знания.

Да, они устарели, но их писали компетентные люди, которые действительно разбирались в своей области. Поэтому возвращение к советским учебникам вызвано не ретроградской ностальгией, а нуждой в решении критических проблем.

Еще раз поясню вывод. Я не восхваляю старые учебники на фоне новых. Я лишь говорю, что в сложившихся обстоятельствах за не имением удовлетворительных современных учебников (их реально нет, потому что ФГОС обновили, а новых учебников еще нет) советские учебники остаются помощником учителя.

Суд дал Стерненко семь лет тюрьмы с конфискацией половины имущества

Сергей Стерненко (Скриншот видео Радио Свобода/Youtube)

Приморский райсуд Одессы присудил семь лет тюрьмы и конфискацию половины имущества общественному деятелю Сергею Стерненко, признав его виновным по делу о похищении в 2015 году депутата Коминтерновского райсовета Одесской области Сергея Щербича из пророссийской партии Родина. Об этом говорилось во время судебного заседания, которое транслировал сам Стерненко в Facebook.

Сторона обвинения просила дать Стерненко восемь лет тюрьмы с конфискацией имущества, также обвинив активиста в разбое и незаконном обращении с оружием. Суд присудил Стерненко семь лет и три месяца тюрьмы и с конфискацией половины имущества.

Суд также решил отправить Стерненко в СИЗО и взять под стражу в зале суда.

Стерненко заявил, что намерен подавать апелляцию. Он считает, что за приговором стоят генпрокурор Ирина Венедиктова, замглавы Офиса президента Олег Татаров, мэр Одессы Геннадий Труханов и президент Владимир Зеленский.

Сейчас Стерненко еще находится в суде и ведет прямую трансляцию.

На Стерненко надели наручники и увели из зала суда.

Не на того напали. Кто такой Сергей Стерненко. Часть I

Не на того напали. Кто такой Сергей Стерненко. Часть II

src

На украинском ток-шоу журналист атаковал депутата

Депутат Верховной Рады из фракции «ОПЗЖ» Нестор Шуфрич и журналист Юрий Бутусов закатали ярчайший поединок в прямом эфире политического ток-шоу «Свобода слова».

Журналист ворвался в прямую речь Шуфрича акцентированным ударом в голову, после чего депутат слегка потерял координацию, но тут же восстановился и перевел бой в партер. Шуфрич выбрал невыгодную позицию, так что Бутусов занял маунт и провел удушающий. Депутат не стучал, но целая команда рефери в лице участников ток-шоу общими усилиями остановила бой.

Новое творчество из Ижевска