"... И тут он попросил закурить. Мы не знали ничего, нам не говорили, ЧТО мы везем! Это было ужасно! Стоило только ему затянуться - и с него спали наручники! Вторая затяжка - и сзади послышался хлопок, Володю просто снесло волной огня, Джамала размазало по полосе, а Баир загорелся словно факел - он выпил перед полетом, для храбрости! Я сидел напротив него, вжавшись в металлическую скамейку и смотрел как вокруг полыхают самолеты... Молился - а кто бы не молился, будь он на моем месте! И тогда он подошел ко мне, похлопал по плечу и сказал: "You're goddamn right!", сделал последнюю затяжку и исчез! Господи, за что нам все это!..." - из допроса выжившего офицера специальной группы сопровождения перед его самовоспламенением в госпитале Симферополя.
"Таким образом, получим отличную фильтрацию: лоботрясы просто не будут поступать, ибо денег стоит, рядвые студенты будут старательнее учиться, ибо деньги плочены" - вот тут и кроется ошибка. Те, кто поступил на контракт, учиться на высокие оценки не хотят и не пытаются. Зачем, если препод и так поставит тройку?
Смысл вкладывать усилия, если и так можно закончить универ, а работодатель всё равно не смотрит в оценки диплома. Он прекрасно понимает всю суть системы образования, где не поощряется инициатива, а иногда и наказывается. Зачем человеку, желающему заниматься любимым делом, ставить палки в колеса в виде обязательных работ, устаревших 5 лет назад, и знаний, которые устарели 10 лет назад? Работодатель захочет сам оценить знания и умения такого человека, а диплом ему нужен просто для доказательства усидчивости и способности выпутываться из проблемных ситуаций. Не более того.
Университет в данном случае выступает в качестве сложного уровня в игре "Жизнь", пройдя который человек научится мобилизироваться и учиться самостоятельно. А также виртуозно лгать, тонко подлизываться, втираться в доверие и находить "нужных" людей.
Так что в данном случае просто денежный барьер не поможет. Лоботрясы как раз и получаются из тех, кто оплачивает контракт. Если повысить актуальность информации, ее разнообразие, тогда можно начинать ставить условия студентам и они будут пытаться им соответствовать. Если убрать множество, откровенно говоря, бюрократических барьеров, которые тормозят появление новых дисциплин, знаний, людей в сфере деятельности, можно достичь нового уровня организации системы ВНЗ, когда система реально будет учить, а не предлагать заплесневелый кусочек хлеба в яркой конфетной обертке.
Смысл вкладывать усилия, если и так можно закончить универ, а работодатель всё равно не смотрит в оценки диплома. Он прекрасно понимает всю суть системы образования, где не поощряется инициатива, а иногда и наказывается. Зачем человеку, желающему заниматься любимым делом, ставить палки в колеса в виде обязательных работ, устаревших 5 лет назад, и знаний, которые устарели 10 лет назад?
Работодатель захочет сам оценить знания и умения такого человека, а диплом ему нужен просто для доказательства усидчивости и способности выпутываться из проблемных ситуаций. Не более того.
Университет в данном случае выступает в качестве сложного уровня в игре "Жизнь", пройдя который человек научится мобилизироваться и учиться самостоятельно. А также виртуозно лгать, тонко подлизываться, втираться в доверие и находить "нужных" людей.
Так что в данном случае просто денежный барьер не поможет. Лоботрясы как раз и получаются из тех, кто оплачивает контракт.
Если повысить актуальность информации, ее разнообразие, тогда можно начинать ставить условия студентам и они будут пытаться им соответствовать. Если убрать множество, откровенно говоря, бюрократических барьеров, которые тормозят появление новых дисциплин, знаний, людей в сфере деятельности, можно достичь нового уровня организации системы ВНЗ, когда система реально будет учить, а не предлагать заплесневелый кусочек хлеба в яркой конфетной обертке.