Греф: Россия — проигравшая страна
Технологическое отставание еще можно преодолеть, если начать с коренной перестройки образования
«Мы проиграли конкуренцию, надо честно сказать. И это технологическое порабощение - мы оказались в числе стран, которые проигрывают, в списке стран-дауншифтеров. Страны и люди, которые сумели адаптироваться вовремя и проинвестировать в это, - они победители. Страны, которые не успели адаптироваться к собственной экономике, и всю социальную систему, и все институты, - они будут проигрывать. Разрыв будет больше, чем во время прошлой индустриальной революции», — передало RNS слова Грефа.
Чтобы исправить ситуацию, он призвал начинать с глубинной смены модели образования - от детсада до вуза, отказаться от "старой советской системы образования - напихивания детей колоссальным объемом информации" и включиться в технологическую революцию. Перенос существующей модели в i-learning проблемы не решает, отметил он. "Не верю в науку, не связанную с практикой, в образование, не связанное с практикой, в бизнес, не связанный с наукой и образованием", - подчеркнул президент Сбербанка.
менеджеры с*ука получают больше инженеров - это не правильно, вся страна работает на Москву - это неправильно, верхушка страны особо приближенные к императору, а не управленцы прошедшие всю цепочку снизу вверх - это тоже неправильно.
В итоге имеем то, что имеем. Основная масса народа как жила в жопе так там и живет, она (масса) привыкла к этому состоянию и в основном даже не пытается оттуда выбраться, потому этой массе пофиг на курсы доллара и евро, на внешнюю и внутреннюю политику государства, масса знает что лучше не будет.
Наткнулся на интересный пост в ЖЖ про откаты.
Как раз про то, почему свою промышленность не развиваем... Ну по крайней мере это одна из причин.
http://shakkar.livejournal.com/97014.html
Или у вас там просто методичка одна на всех?
Ну, с 80% может и загибает, но персонажи есть. А вот провести более-менее точные подсчёты мне не подзволяет размер выборки :-)
Можешь не отвечать, твой ответ, как и 95% людей - "нет", ни на первый, ни на второй.
Самое смешное в том, что на словах все всё знали, даже имена, явки и пароли, но настолько боялись за свою шкуру, что ничего не предпринимали. Это и есть твоя масса, а эта твоя элита - это преступные короли, что чтобы хоть что-то сделать с ними тогда, надо было стать таким же преступным королем, а сейчас все дыры залатали законами идиотскими.
Вон, ментов-убийц нашли только после того, как они КГБшника убили. До этого всем похуй было.
Сперва абсолютная монархия в XX веке, потом - "вождизм". Лишь в 90-е появился шанс вырасти, но, видно, пока что не судьба.
Начинать надо с себя.
Ну и обамка,конечно,сука,вечно ссыт в подьезде...
Считая, что сказанное в посте справедливо и для Украины, дам цифры: инженером-технологом на заводе я зарабатывала 6к гривен, 12-ти часовая смена, продавцом в магазе - 12к грн, 6 часов пинания х-ев в день. Я люблю свою страну, но из-за нищеты уезжаю работать "за кордон".
больше ответственности - больше зарплата
если инженер такой умный - пусть делает свой бизнес и сам себе ставит задание
Может перестать напихивать УСТАРЕВШЕЙ информацией?
Проблема в том, что никто не учит правильно пользоваться мозгом и применять на практике все те данные
ФМШ-Универ-НИИ. В этой связке мне особенно симпатичен переход учащегося из одного состояния в другое. Школьник ФМШ посещает определенный набор лекций в университете, общается с преподавателями, вливается в систему семестров, пар, лекций, семинаров. Затем студент, с третьего курса он прикрепляется к какой-то лаборатории в НИИ, знакомится с актуальным положением дел в выбранной научной отрасли, работает с современным лабораторным оборудованием, знакомится с практикой исследовательской работы. К моменту выпуска студент - это молодой ученый, который готов включиться в научную жизнь, а не несчастный образованный болван, которому говорят: "забудь все, чему тебя учили в ВУЗе".
Надумал магистратуру по экономике закончить, с весьма узкой и конкретной специализацией, так вот дают всякую муру преподы, которые сами к практике отношения не имеют. Так, абстрактные теоретики в вакууме.
Каждый первый со учеными степенями, а в итоге мне с моим непрофильным первым образованием приходится на лекциях им рассказывать, как оно обстоит на практике.
Отсюда и сотни и сотни тысяч дипломированных инженеров, работающих кто где. Кто консультантом в ДНС, кто инструктором по вождению, кто выкладчиком товара, кто-то вообще организатором своего бизнеса, но опять таки, к специальности не имеющего ни какого отношения. Из моей группы только один работает по специальности. 14 человек получило дипломы, 13 из них на дипломах режут колбасу для бутербродов. Абсурдное требование в большинстве контор к соискателям: диплом, причём почти всегда не важно диплом какой специальности. Жестокая ирония на высшее образование эти наши дипломированные специалисты.
И это всё ещё без учёта того, что сам по себе диплом можно без труда купить. Причём за не столь уж большие деньги.
Честно говоря я понимаю, о чём этот человек. Он всё о том, что у нас целая тьма людей, не имеющих специализацию своей деятельности, людей, которые понятия не имеют, что они могут делать, а что нет. Сам поиск специалиста нужного профиля становится лотереей, ибо сам по себе диплом ничего не значит, отсюда и смехуёчки про 5 лет стажа. Люди продолжают сетовать, дескать, чтобы получить стаж, нужно устроиться на работу, а чтобы устроиться на работу, необходим стаж. Многие на полном серьёзе не видят в этом неразрешимую задачу, тупик, искусственно созданный злобными работодателями то ли ради шутки, то ли из-за собственной глупости. И в следующем поколении они будут учить других, а это уже проблема. Наша система образования жрёт сама себя.
Причём он вполне разумно отмечает, что Россия уже проиграла, не просто отстаёт, не просто проигрывает, а проиграла. Уже. Сейчас. Пытаться что-то исправить в действующей системе образования уже бесполезно, её нужно создавать заново. А это колоссальные затраты, как капитальные, так и людские. И их у страны нет, потому и проиграла.
Металлургия, энергетика, машиностроение, строительство, проектирование, горнодобывающая отрасль - вот пожалуй навскидку совокупности специальностей, в которых я наверняка знаю, что есть потребность в высококачественных специалистах. Просто никто же не хочет идти ни на завод, ни на разрез, ни за 15 тысяч помощником главного инженера, никому в хуй не впилось. Все хотят, чтобы вот сразу им высокую должность, чтобы тепло и уютно, чтобы платили, как звезде футбола, а марать руки, въябывать и добиваться повышения - это дичь.
Всегда находятся отговорки типа "я такой золотой, учился, весь из себя ценный специалист, а на моё место всё равно ведь возьмут сынка директора, который тупой и ленивый, и будет ничего не делать, а что буду, как лох за 15 тысяч работать?". И похожие на них.
За бугром кста тоже льют сталь и качество то у них получше чем у нас.
А зачем? Вот реально, какой резон высококлассному специалисту идти на зарплату, на которую ты и один-то с трудом будешь жить, не говоря уже о семье? Ты сидишь днями и ночами дрочишь теорию, пока будущие менеджеры ходят по клубасикам и ебутся друг с другом. Ты годами нарабатываешь стаж, пока менеджеры по продажам заводят связи. И потом хуяк - ты такой-то высококлассный специалист с з.п. 15К, тогда как менеджер имеет эти 15К как базовый оклад и легко доводит эту сумму до 50-100К подписав пару контракт в месяц (это из опыта друзей, кстати).
Несколько лет назад устраивался в контору, где платили 45К, что по тем временам для нашего региона были просто огромные деньги. Засел за книги, потому что помимо электроники требовалась механика (вакансия подразумевала обслуживание станков от и до), не прошёл просто потому что нашёлся готовый специалист с этими знаниями. Вот это я понимаю - мотивация. Ради этого можно было выдрочиться и освоить даже не смежную, а вообще постороннюю тебе область знаний.
Фокус в том, что хорошо платить готовы единицы, да, они находят хороших спецов, я не спорю. Но какой резон сидеть и дрочиться за 15К, когда люди без образования в Макдаке больше получают? Чтобы гордо говорить "я помощник главного инженера, вы не смотрите, что нищеброд"?
А теперь смотри. Когда я учился, найти практику по специальности "электроника" было почти нереально. Действительно по специальности прошли практику человек пять - один в НИИ, другой в КБ, трое (и я в т.ч.) в частной конторе при одном из ВУЗов, где разрабатывали аппаратуру студенческим трудом. Никакой тебе зарплаты - всё только за справку. Остальная группа сидела у всяких ИП Ашотовых и паяла шлейфики к телефонам и занималась прочей подобной хуитой, на которую и образования-то по-хорошему не требуется, кроме месячных курсов.
Вся разница - нефтянка работает, а производство электроники - практически нет. Соответственно в отрасли, где всё работает, выпускники устраиваются без проблем, а где нихуя нет, устраиваются как могут. И тут ты какие угодно по качеству дипломы выдавай, ничего не поменяется. И по ящику чиновники могут сколько угодно пиздеть, что нет специалистов. Если бы отрасль реально работала, то организации жили бы в ВУЗе, вербуя выпускников, как это в работающих отраслях, вроде нефтянки, и происходит. И от ВУЗов бы соответственно требовали определённого качества выпускников, ВУЗы бы боролись между собой за обучение людей, в хуёвые ВУЗы просто перестали бы идти. Сейчас разницы нет даже особой, где учиться - что так рабочих мест нет, что эдак.
Это я к тому, что Греф красиво пиздит, но нельзя просто реформировать образование, понавыпускать охуенных специалистов и думать, что сразу появится производство и прочее. Просто невыгодно создавать предприятия, выпускающие продукцию, всё упирается в затраты. Помнится некий господин как-то рассказывал, почему он построил завод в Канаде, а не в России. В Канаде выходит дешевле, при том, что работникам приходится платить больше.
З.Ы. А про Канаду рассказывал г-н Бабкин, один из совладельцев "Ростсельмаша" (ну, помимо всякого прочего).
Проблемы не только в отсутствии литературы, а также и в преподавателях. Некоторые из них откровенно плюют на студентов. Отчитал лекцию и ушел, пусть сами разбираются.И хуй с ним, что читал ты себе под нос со скоростью света, зато отчитал. Еще охуительный вид преподавателей - писари. Заставляют писать абсолютную херь, говоря, что все это пригодится. Но знаете что? Мне еще не разу не пригодилась моя трехтомная лекция по ОБЖ. И ведь таких много. Но они не так уж и плохи. Да, протараторят лекцию и уйдут, но зато студенту предоставлена возможность расширить свои знания самим. Да, писать дохуя ненужной хрени тот еще зашквар, но способности быстро и понятно писать развивает не плохо.
Нет, писари и похуисты не самая большая беда образования. Настоящая беда, когда к будущим инженерам и докторам присылают старперов лютейшей советской закалки или идиота, который не знает свой предмет.
Как человек, планировавший пойти по профессии мех.промышленности хочу сказать - это пиздец. Практически весь второй курс мы отучились у полного деграданта. В итоге весь третий курс и практику мы видели удивленные лица, потому что на вопросы мы отвечали полным бредом, которого в учебной программе нет и не было. Казалось бы, зачем нас этому бреду учить? Потому что учителя знают лучше, конечно!
Второй персонаж, старпер, не так плох как первый, хороший специалист был в свое время, но вся проблема в том, что учимся мы на тех.промышленности, а она может кардинально поменяться за один день. Этот же завис где-то в СССР. Промышленные роботы, станки с программным управлением? Не, не слышал. Ну, это я преувеличиваю, конечно, но современное оборудование и производства старикан предпочитает обходить стороной, говоря, что старые станки надежнее. А потом удивляются, почему такие специалисты хуевые и почему все производство в заднице.
Так что не только систему менять нужно, а вообще все перевернуть.
Когда преподаватель в ВУЗе знает меньше своих студентов, когда на лекциях рассказывают о чем угодно кроме темы предмета (у меня вместо обучения построению БД препод рассказывал о смысле жизни и всячески моралфажествовал, и это действующий специалист), когда программа отстает на десяток лет и оторванна от жизни, когда взяточничество, не наша выдумка, приобрело какой-то извращенный характер, и когда, получив образование, ты встречаешься с реальным миром, где важно кумовство и умение лизать жопу независимо от профессиональных качеств, а мажоры, которые не учились, становятся твоими начальниками со своим видением, уже не важно, какими предметами тебя закидывали на обучении.
Откуда в менталитете примесь терпилы? В Европе как только бы началась вся вот эта херня люди уже на улицу повыходили с пикетами и прочее... у нас все как всегда думают "ну чё я один то сделаю, а если все пойдут то и без меня справятся". Так уже бомбит от этого, что к пердаку впору генератор энергии цеплять и обеспечить страну дешевым электричеством..
С тем количестом говном в интернете и читающие их, мы бы давно назывались бы "Пердячая сверх держава."
1 - Выбрались бы из экономической ямы
2 - Разработали и внедрили в массы альтернативный почти экологически чистый источник энергии
3 - Наука ускакала бы настолько вперед что уже ником не догнать, ибо имеется прямой доступ к колоссальной неограниченной энергии.
(хотя если бы так все было, наверное стало бы меньше бомбить и нихера бы не вышло в итоге)
>социализм
В Почте России так и решили. Из Китая посылка до России идет 2-3 дня, а внутри России - 20-90 дней.
Это даже если не вспоминать, что ручной труд в производстве зачастую просто неконкурентноспособен по издержкам и производительности, от чего выгоднее привези из того же Китая, чем купить на соседнем заводе.
Причем, труд китайцев уже гораздо дороже россиян, но что-то никто в Россию не спешит. И не потому что место проклятое, а потому что сам по себе ручной труд нахуй никому не нужен. И говорить о дешевом ручном труде, как двигателе экономики, не обращая внимание на все остальные проблемы - бред и популизм.
Китай выстрелил не потому что дешевый труд, а потому что создал комфортные условия для иностранного бизнеса. Как раз то, на что российской власти насрать.
We need more idiots! There is not enough idiots!
это не "старая" система, это просто гниль. В СССР профессор получал 500 рублей, инженер - 140. есть смысл посвятить жизнь науке, не правда ли? А если профессор зарабатывает на уровне дворника? Почему бы профессору не пойти дворником. Почему бы и дворнику профессором. Хваленое советское образование закончилось вместе с совком.
Там ещё была вакансия "тракторист": з/п 8000, в графе "основные требования" одно слово - непьющий. И оно неоднократно повторялось в других вакансиях.
Горько.
И какой фанатизм/энтузиазм в работе может быть за 5 тысяч?!
Знаете, чем дальше, тем чаще применяю к себе цитату из Шерлока:
- Я не понимаю!
- Этот слоган Вам подходит.
ну хуй его знает. минимальный бал по егэ без которого нельзя поступить = 25-35. о какой планке идет речь если человек с "25" баллами считается достоин получать "высшее" образование. Распределение по большинству предметов вполне себе нормальное.
поднять для начала до 75 эти планки. о как мальчики будут учиться чтобы в армию не пойти. Срок службы кстати можно увеличить под это дело.
идиотов меньше не станет. но нужно же перестать давать им дипломы.
образы такие разносят
Хотя в ВУЗах эта идея прошла бы "на ура!", но делать этого, к сожалению, никто не станет. Все слишком подсели на эти "подарки от всей души, не побрезгуйте".
Однако он владел актуальной информацией о новых технологиях, причём рассказывал и о тех, которые используются за рубежом, и которые успешно были разработаны в России. К примеру, технология переработки отработанных свинцовых акуммуляторов по нескольким параметрам превосходит аналогичную технологию, применяемую в цехах переработки Франции и Италии. В книгах библиотек института про это было не найти. Рассказывал экономические аспекты многих производственных проектов, а не просто "берём шихту, засыпаем в доменку, и вот у нас сотни чугуна". И что было наиболее запоминающимся, так это его печальный взгляд каждый раз, когда он обращался к аудитории с вопросом (на кафедре 6 групп разных специальностей, порядка 100 человек), и лишь единицы понимающе вступали в беседу, отвечая на вопросы, задавая собственные, недоумевающе переспрашивая. Остальные кто отводил взгляд, кто просто глупо хлопал глазёнками. Специалисты. Почти все из этой сотни получили дипломы, они теперь инженеры.
Остальные же преподы - это просто стыд. Одному такому на экзамене сказал, что в билете у меня два вопроса по устаревшим и не применяющимся ныне технологиям, и отвечать на них я не стану. Поставил тройку, а в секретариате института бегунка на пересдачу мне так и не выдали. В общем система образования, которая выглядит так же удручающе, как и наша промышленность - зияющие проёмы заброшенных бетонных конструкций, построенных в далёкие времена.
Слабовато. Я в подобной ситуации таки кратко описал технологии, сказал, что они устарели и что сейчас взамен используется. Получил отличную оценку.
Особенно эти переименования Институтов в Университеты с заменой специальных курсов на всякое говно. Например зачем в техническом ВУЗе философия, культурология и прочие ненужные гуманитарные науки?
Как впрочем и с ПДД у большинства водил со стажем 10+ лет. Мало того, что каждый год сборник правил обновляется и дополняется, так ещё и старые правила забывают напрочь. И ездят "по ситуации". Так же и пишут большинство граждан, кто как: как слышится, как внутренний голос подсказывает, как звёзды диктуют. Знаки препинания если и есть, то вразнобой, проверочные слова не существуют, падежи для слабаков, а грамматика либо для училок, либо для пидорасов. Так и живём, когда основной двигатель интеллекта у нас считается чем-то ненужным, чем-то рудиментарным, чем-то позорным и смехотворным.
Анатолий Тимофеевич Фоменко (род. 13 марта 1945, Сталино) — советский и российский математик. Окончил механико-математический факультет МГУ в 1967 году.
Ну и где твоя целостная картина мира теперь?
Не совсем справедливо во всём учителей и преподавателей, министерство сверху приказало, они вынуждены выполнять. И зарплата соответствующая - 20 часов в неделю (+ столько же на заполнение документов и подготовка к урокам) 14700 рублей с вычетом налога и учётом различных денежных льгот за сельский регион или тяжёлый климат. И это специалист с высшим образованием. А от 15 до 25 тысяч получает продавец в супермаркете, от 10 до 15 тысяч уборщица. В общем задница.
Только давай без фантазий. Хуесосы в министерстве образования никуда завтра не денутся. Послезавтра они так-же будут сидеть на своих местах. Это объективная реальность.
Что делать будем? Как реформировать систему образования, превращённую, стараниями этих обмудков, в полное говно?
Но и как ты уже угадал, в первую очередь выгнать хуесосов-министров, и на их место поставить заслуженных (в лучшем смысле этого слова) педагогов с большой практикой работы в образовательных учреждениях.
Уже второй раз вижу подобные слова тут. А что, собственно, плохого?
А вот английский очень легко уходит без практики. Мне хватило универа с нулевым английским на первых двух курсах, чтобы убить произношение, позабыть большинство разговоррных оборотов и растерять наполовину словарный запас.
Что до своего опыта, то за один курс ВУЗа я изучил английский лучше, чем за 7 лет школы. Была мотивация сдать хорошо сложнейший экзамен, да и преподаватель оказался хороший. От неё все выли, но учила она толково и её искренне уважали.
По первому: как нас учили, и по новым ФГОСам образование должно быть дифференцированным. Хорошо это или плохо вопрос отдельный, но факт есть факт, так требуют с Москвы.
По второму: да, забудется. Половина страны в устной речи использует только местоимения, предлоги и маты.
По третьему: а кто сказал про английский на каждом углу? Английский есть только на уроках в школе, в жизни среднестатистическому ученику он практически не встречается.
Да вот только чуть в ИТ копнуть и уже куча английского. Представляешь, как легче было бы людям диктовать адрес ящиков, если бы все знали английский алфавит? Хотя и латинский, который на математике, никто не знает.
Кстати, вероятность, что тебе в том же университете понадобится английский в разы выше вероятности, что пригодятся не в рот ебись какие знания грамматики и всего остального в русском.
нет, всмысле деньги все зарабатывают вполне нормально, но эффективность очень низкая, а люди...кажется все кто не смог устроится в хорошее место пришли на завод
Так что, надеяться то можно, но и ружьишко стоит почистить и смазать, так сказать, на всякий случай. Хотя, если что, это не поможет.
поправил, не благодари.
Ну что вы как Петра Первого да индустриализацию не изучали.
Никакого вменяемого мнения ты от этих людей не узнаешь, нужна середина и объективность.
Какой то информации все равно хочется, приходится перелопачивать тонну говна ради этого.
Экономики, в прямом смысле нет, и тех, кто пытается что-то делать даже в таких условиях, давят. Даже если нефть поднимется это мало что даст, а вероятность того что она поднимется равна вероятности начала войны на ближнем востоке.
Единственный, на мой взгляд, для государства выход - это если люди начнут ебать чиновников, в прямом и переносном смысле. Не революция, а планомерные требования получать то, что заслуживают. Но это маловероятно, ведь большинство умных и годных на что-то уехжают, а остальные и беды во всем этом пока что не видят.
Люди никак не поймут, что чтобы требовать чего-то, нужно чтобы был какой-то рычаг воздействия. А его - нет. Чиновники никоим образом неподконтрольны гражданам. Планомерные/спонтанные требования - не важно, потому что чиновники могут их просто игнорировать, ведь собственно - что заставит их их выполнять? Сведут на шутку, отложат в дальний ящик, и т.д. а особо рьяных посадят за терроризм.
Интересно было бы видеть хотя бы просто альтернативу всему этому, уже даже как-то отчаянно безразлично, кто именно: Греф,
Немцовили кто-то другой.В этом секрет успеха Сталина, между прочим. Люди родились, выросли, войну прошли - само собой, что их жизнь ассоциировалась с ним лично.
хотя Грефу-то что? когда всё рухнет, он просто тихо отвалит туда, где гей парады и бездуховность
- Не-не, я напутал: идеальное управление, уважаемые люди, большие перспективы
А менять систему образования- это бред сивой кобылы, особенно в нынешних условиях- это попросту лишит людей шанса получить профессию в иной сфере. Тем более что не секрет, что зачастую профессию подростку навязывают доброхоты-родичи, которые в упор не видят его склонностей и руководствуются лишь своими хотелками.
Другой вопрос, что НЕОБХОДИМЫ, ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫ МАТЕРИАЛЫ! Это реально пиздец, что нормальные, годные учебники (зачастую- белорусские) надо днём с огнём искать. Но, к сожалению, пока у власти те же, кто есть/были, ничего стоящего не предвидится.
Вот за это и можешь сказать ему спасибо.
а когда находишь работу, ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ, отказывается что все твои познания в институте нахер никому не сдались,
а ты мой текст, походу, читал наискось? Я там КАПСОМ выделил кое-что.
Добро пожаловать, учитесь новому, изучайте различные дисциплины, но когда устроитесь на работу, вам все равно ничего не пригодится
Чукча не читатель, верно? Я для кого писал: "Другой вопрос, что НЕОБХОДИМЫ, ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫ МАТЕРИАЛЫ! Это реально пиздец, что нормальные, годные учебники (зачастую- белорусские) надо днём с огнём искать."- это?
Встречаются два одессита.
— Рабинович, послушайте до чего дошла демократия в стране — наш президент открыто называет себя одним из пяти самых влиятельных мошенников мира!
— Но он же говорил про банкиров?
— Ой, а ви встречали среди банкиров порядочных людей?!!!
Вот, что нефть животворящая делает...
считаю, более полезно одного умного дотянуть еще выше, чем 100 двоечников дотянуть до троечников.
в пед народ идет по остаточному принципу - тоже фактор
в универах учат те, кто ни разу эти знания на практике не применял.
Щас есть офигенная маза найти десяток умнейших людей страны, подготовить материал, распространять его через современные информационные средства. этим, возможно, удастся компенсировать низкосортность педагогов на местах, которые сами подучатся на том же материале. чтоб все учились у лучших. ну и более жесткая стратификация в процессе обучения нужна, лучше даже индивидуальная скорость обучения для каждого человека.
каникулы тоже не особо нужная вещь, после длительно перерыва в учебе, люди тупеют, лучше бы распределили эти дни в течение года.
ну и самое основное - чему учить, зубрежка в современном мире явно не нужна
считаю, знания по медицине и психологии важнее современному человеку, чем какая-нибудь культурология, или политически ангажированная история (мифилогия) и т.п.
В своё время твердо решил перестать быть гуманитарием, и пойти в физики (Хотя объективно, до момента поступления в физический вуз, не знал даже школьной программы,по физике,математике,химии и т.д.). Буквально за год занятий (пока получал свой первый диплом по экономике) полностью вызубрил школьную программу по физике/математике.
Или он предлагает делать это всё руками тех же людей, которые её и похерили?
В рамках той системы отрицательной селекции, которая существует сейчас?
Без свободных СМИ, озвучивающих неудобные вопросы, без диалога с учителями, народом, бизнесом?
Без ответственности за ошибки и коррупцию?
Ха!
Про свои знания, полученные в техническом универе скажу, что те, которые пригодились, можно было выучить максимум за полгода самостоятельно.