Да тут даже не в знании дело. Это невозможно ж выговорить. Потому и учат на простых, знакомых словах. Допустим, Р. Ранец, Рука, Река, ноРа, моРе - попроще, попроще слова нужны. Уж точно не "Рейнгольд".
Нда, сразу видно что это делал человек крайне далекий от первокласников. Куча сложного текста - не то что с чем справиться малой. Там должно быть что-то вроде "Ма-ма мы-ла ра-му" добрую половину букваря. Представляю лицо учителей если прийдеться учить по этому. Тут же ничего нет. Парадокс - куча текста а учить нечем, нет базовых заданий.
История про окупацию - просто фантазии. Чтоб у кого-то была возможность ее окупировать нужно полное падение режима, полный развал армии, гражданская война и куча других мало приятных вещей.
Какая страна подсуетиться та и будет окупировать. Это же очевидно.
Сейчас это маловероятно, естественно. Но как только предоставиться возможность то от желающих отбоя не будет.
Вопрос был про окупацию. В таком случае они им нужны что бы другие не забрали.
Естественно окупация маловероятна. Но если и будет то окупантам прийдеться напрягтись что бы оно работало.
Распутин против войны был, в отличи от этого. Аудитория Распутина - почтенные дамы, а не кровожадные убийцы.
Нее, параллелью к Распутину скорей убийство Дугиной выступает.
Представляю лицо учителей если прийдеться учить по этому. Тут же ничего нет. Парадокс - куча текста а учить нечем, нет базовых заданий.
Сейчас это маловероятно, естественно. Но как только предоставиться возможность то от желающих отбоя не будет.
Естественно окупация маловероятна. Но если и будет то окупантам прийдеться напрягтись что бы оно работало.
Тогда были союзники и СССР, сейчас могут быть те же и Китай.
Нее, параллелью к Распутину скорей убийство Дугиной выступает.